小说叙述者的类型及其转换方式

叙述者是叙述学理论中的一个重要概念。叙述者是指作者在叙事性作品中虚构出来的故事的讲述者,而聚焦者指的是作者在叙事性作品中虚构出来的故事的观察者。叙述者与聚焦者的区别就在于故事由谁讲述与故事由谁观察。小说中的叙述者既可以由故事的主人公来充当,也可以由故事的见证者来充当,还可以由与故事无关的旁观者来担任。而且,小说中的叙述者还会相互转换,从小说修辞学理论来看,叙述者的转换可以增强小说文本的可读效果、真实效果、主题效果。

叙述与被叙述的人物叙述者——《神曲》与《十日谈》人物叙述者阐释

对叙述者的研究是叙述学研究的核心,本文以《神曲》和《十日谈》为范例,以叙述者中的人物叙述者为研究对象,从人物叙述者叙述与被叙述的双重身份、人物叙述者的可靠叙述与不可靠叙述、人物叙述者的功能三方面进行分析,探讨人物叙述者的特征,挖掘叙述文本的亦真亦幻的人物叙述者魅力。

解析《白衣女人》中叙述者的人物性格与叙事功能

作者柯林斯选择了八位叙述者轮流讲述故事,并希望他创造的人物既性格丰满,又能承担一定的叙事功能。但是,这种良好的初衷在作品中却体现得良莠不齐。其表现主要有以下三点:其一,有些人物在情节中发挥了作用,但是作为人物本身来说则显得不可信或脸谱化;第二,有些人物本身较为生动,但是在情节功能方面的作用却比较单一零散;第三,《白衣女人》并未完全发挥出变更叙述者能够获得的叙述优势,而改变叙述者也并不完全适合于侦探小说这一文学类别,柯林斯选择的叙述方式有悖于他追求的叙事效果。

叙述者与人物的议论——王蒙“季节”系列的主要叙事方法之一

王蒙20世纪80年代以前的创作,主要遵循的是革命现实主义的创作方法。80年代之后,王蒙小说的叙述方式发生变化,把客观呈现与作者的评述结合在一起,形成一种夹叙夹议的讲说方式。"季节"系列是王蒙20世纪90年代创作的长篇系列小说,是其长篇小说的代表作。"季节"系列小说就采用了新的叙事方法——叙述者与人物的议论。这种叙事方法在小说中,有其作用,也有其不足之处。

三点前提性认识——关于确立小说中人物“他”的叙述者地位

现代主义小说中以人物“他”的眼光叙述的作品逐渐增多,但由于受现实生活中的言语习惯影响,人们对这个新出现的叙述者“他”不予认可,往往以文本中个别的视角越界和叙述话语不符叙述者身份来否定“他”的叙述者地位。但是我们若把“他”的叙述与第一人称叙述者“我”的叙述加以比较,就可以发现这些否定理由并不能成立。通过比较分析,我们可以得到使“他”的叙述者地位得以认可的三点前提性认识。

阅读伦理学视野下的阅读行为四要素——探索阅读行为中作者、叙述者、人物和读者的伦理维度

在艾布拉姆斯文学四要素的基础上,J.希利斯·米勒提出在阅读的过程中也有四个要素:作者、叙述者、人物和读者,这四个要素因为阅读行为的述行性而呈现出伦理的维度。这四个伦理维度共同产生于读者阅读过程中伦理的时刻,往往呈现为一种相互纠缠又异质矛盾的张力状态。在阅读的伦理时刻,作者在文本中的权威性呈现一种时有时无的尴尬,作者无法对文本、叙述者和人物施展完全的控制;叙述者往往也不是从一而终的,而是不断变换身份、不停地在文本中游移;文本中的人物也时常呈现出多元异质的矛盾特性,因此,面对这样的文本时刻,读者往往具有美学的和伦理的双重身份。

论张爱玲小说中叙述者与人物的距离控制

张爱玲小说中的叙述者在时间、情感上与人物保持着距离,这样的距离控制使得她的小说呈现出一种苍凉、冷峻的叙述风格,具有一种穿透人性隐秘的深度和力量。

浅析中国当代具象人物题材油画创作中色彩氛围营造方式

在具象人物题材油画创作中,画面中的色彩氛围营造始终是历代艺术创作者们不断探究与解决的重要问题。在中国当代具象人物题材油画创作中,色彩氛围也是历代中国油画家所不断追求的重要因素。研究油画本体语言的重要性,特别是重视画面中色彩的运用也成为我国具象人物题材油画所重视的问题之一。本文通过采用了调查法、文献研究法和个案研究法等论文方法,旨在对于中国当代具象人物题材油画创作中的色彩氛围营造方式这一命题展开研究得出几大结论,即对于画面色调的处理,画面环境色的处理,画面中不同视觉点人物衣服固有色的处理和画面中用笔方式用油的量等。通过研究得出的结论能够更好地运用到自己的绘画创作实践中,更好地指导自己的绘画创作实践活动。

论莫泊桑短篇小说中的“人物——叙述者”

本文认为莫泊桑短篇小说的叙述方式主要表现为：在楔入观察的影响下，形成以“人物——叙述者”为中心的多层次多变化的独特方式。这一方式又变化为四种形式：（１）“人物——叙述者——他”讲述自己的故事，叙述者不是焦点人物，主角另有其人；（２）“人物——叙述者—他”讲述自己的故事，叙述者是焦点人物，是小说的主角；（３）“人物——叙述者——我”叙述“我”所经历或耳闻目睹的事件，“我”不是焦点人物，主角另有其人；（４）“人物——叙述者——我”讲述自己的故事，我是事件的参预者，叙述者，暗含的作者，还是焦点人物，小说中的主人公。

《法国中尉的女人》中的人物、叙述者和读者

《法国中尉的女人》这部小说是英国小说家约翰?福尔斯的最为有名的一篇杰作。对小说中的人物、叙述者和读者三个重要成分及其相互关系的分析,可以更进一步揭示该小说的叙述魅力。

论魔幻现实主义与寻根文学的叙述方式

魔幻现实主义与寻根文学在叙述方式上都进行了大胆的变革。魔幻现实主义的叙述方式更见变化多样。寻根文学在借鉴魔幻现实主义艺术技巧的基础上发展了“元小说”这种叙述方式。颠倒错乱的故事时间与拉丁美洲印第安人的信仰和哲学观念有关 ,其叙述时间并无多少叙述学本体上的意义 ,而寻根文学虽有纯叙述学的考究 ,但缺少拉美本源上的特征 ,因而显得有些牵强附会。

叙事学理论中的“叙述者与人物”关系考辨

"叙述者"是叙事学中的核心概念之一。叙述者既不同于真实作者和隐含作者,也不同于故事中的人物。国外叙事学家热奈特区分了第一人称叙述中的叙述者与人物,并定义了小说叙事的叙述层;巴尔对小说叙事的叙述者、聚焦者、行为者进行了文本分析;国内学者基本上沿用了国外叙事学家们的理论和认识。实际上,叙述层的发现对于叙述者与人物的区分非常有用——同一个叙述层里,故事中的人物与叙述者不能混同。

影视作品的人物鉴赏方式——以《红高粱》为例

电影鉴赏属于艺术鉴赏中非常重要的分支,它有着不同于其他艺术门类的鉴赏方式。电影也是一种综合性极强的艺术门类,这就决定了它的艺术鉴赏方式较为多元化,鉴赏角度极具开放性。其中,人物鉴赏是电影鉴赏中重要的一部分,影视作品中的人物是由特定演员诠释和扮演的,电影中每个人物角色都有着自身鲜明的特点,大部分电影中的人物都能够起到传递基本信息、推动剧情发展、奠定主题风格等重要作用。基于此,本文以电影《红高粱》为例,分析电影中的人物鉴赏方式。

由片中人物充当叙述者的当代纪录片--以参加2009中国(广州)国际纪录片大会的中外纪录片为例

长期以来，纪录片的叙述者就是纪录片的作者，由作者来告诉观众他的所见所闻。但是，到了第二次世界大战期间，“军用喇叭”式纪录片、苏联和中国“形象的政论”式纪录片、概述片的解说词天马行空大而无当，画面支离破碎、毫不相干到了无以复加的地步，让许多观众望而生厌。由创作者充当叙述者的纪录片，走入了由“意识”充当叙述者的死胡同。

新媒体视角下人物形象设计服务路径探析

随着社会经济的快速发展,社交媒体的兴起和个人意识的成长转变、影视业娱乐业的快速成长,都促使形象造型机构在国内市场的需求不断增长。人们越来越意识到个人形象对于社交和职业的影响,以及影视业娱乐业中角色人物塑造带来的视觉效果对于商业成功的重要性,因此寻求专业形象造型服务成为一种趋势。新媒体时代,人物形象设计服务需要顺应时代的发展,利用新媒体的特点与优势,在未来的行业发展过程中与之有效结合,进一步优化行业结构模式。

当代水墨人物画的创作思考

在当代绘画观念的引领下,水墨画从形式到内容与传统绘画、现代绘画相比发生了很大变化.以水墨人物画创作为基点,解析当代水墨人物画在主题选取、叙事表达、形式语言探索及其现代性呈现四个方面的特点,发现当代水墨人物画早已超越了对人物形象的简单描绘,成为一种展现民族风骨和精神境界的绘画载体.

小学语文记叙文写作训练中人物特点的教学路径

记叙文是目前小学语文阅读教学中的重要文体形式,是帮助学生掌握最基础写作手法的重要载体。本文以记叙文中的人物特点描写作为主要研究对象,为学生打造多元化的写作训练方案。明确了记叙文中人物特点的核心目标以及误区;以创意写作作为背景,确立了人物特点描写的主要方向以及常规方法;提出了以人物个性、人物细节为主的描写对象,合理调整记叙文中人物特点描写的比重以及表现手法,并且从外貌、动作、语言场景等多个层面进行人物特点的集中描写,辅以人物描写案例库和资源库,为学生提供丰富的素材来增强人物描写的科学性和合理性。

论小说的叙述方式在创造人物中的艺术功用

文学是人学。作为文学体裁之一的小说,更是以描写人、表现人为其特长。就小说的三要素而言,人物是最重要的一个要素,因为环境只是人物活动的舞台,而情节只不过是人物性格成长的历史。在小说中,“性格就是艺术表现的真正中心。”古今中外的文学史雄辩地证明了这一点。

融媒体时代典型人物报道的优化策略——以新疆生产建设兵团广播电视台为例

做好典型人物报道是主流媒体引领主流舆论、履行职责使命的题中应有之义。本文提出融媒体时代典型人物报道的创作特点,即:以人物故事为核心,注重细节挖掘;以观点输出和情感传递为重要元素,注重感染力;以增强互动性为手段,注重影响力。以新疆生产建设兵团广播电视台的两则报道为例,提出典型人物报道要在创新报道方式、强化深度报道、完善多媒体呈现上下功夫,打好典型人物报道“组合拳”,有效提升传播效果。

中国近现代社会创造性人物早期的家庭环境与父母教养方式

从家庭环境量表(FES—CV)与父母养育方式评价量表(EMBU)的基本维度,对30位中国近现代社会创造性人物的早期家庭环境与父母教养方式的特点进行考察。结果表明,(1)这些家庭在控制性、组织性、亲密度、独立性、道德宗教观等维度上的平均得分较高,而在矛盾性上的平均得分较低;其家庭环境特点主要表现在家庭的价值观和人际关系、家庭秩序性与家庭活跃性三个方面。(2)上述家庭总体上表现出"严父慈母"的传统教养方式;其父母教养方式主要表现在严厉性与慈爱性两个方面。(3)聚类分析显示,家庭环境可分为低控传统型家庭与高控传统型家庭两类,父母教养方式可分为严厉型教养方式与温暖型教养方式两类。