医学遗传学教学中存在的问题及对策--以“人类基因研究的策略与方法”为例

文章以“人类基因研究的策略与方法”为例,首先阐述了医学遗传学教学中存在的问题,然后论述了医学遗传学教学对策,包括调整教学内容、联系临床疾病、线上线下相结合。

叙事研究方法的实践策略与转向

叙事转向的兴起,促使叙事研究跳出语言学、文学等特定学科的局限,使之向更为广泛的学科延伸。叙事研究方法作为一类通用性方法,逐步被各类社科类研究所采纳。在实践过程中,叙事研究方法的概念,常常与叙事分析、叙事探究相混淆,或被误用,这造成了研究规范上的不足。与此同时,在叙事分析、叙事探究的方法实施策略与技术方面,各类文献有着不同的表述,存在一定的误区。本研究就相关问题开展了讨论与辨析,梳理了该方法的实施策略与技术。同时,面向未来的实践,本研究提出了叙事研究方法的新转向与创新,以及面临的挑战及解决之道。

“计算方法”的教学优化策略研究

本文以“计算方法”课程为研究对象,结合当下时代特点,探讨其教学优化策略。传统的教学内容、方法上存在一些不足,本科学生难以掌握,通过分析现有教学方法的不足,提出了一系列改进措施包括课件制作、创新教学方式、灵活把控课堂气氛等。提高课程学习的趣味性和学员学习的积极性。

促进高职体育教学创新的教学方法与策略研究

文章旨在探讨促进高职体育教学创新的教学方法与策略,介绍了高职体育教学的特点与挑战,对已有的教学方法与策略进行了评估,发现了其中存在的问题,并提出了一系列创新的教学方法与策略,如提高课堂互动性、激发学生学习兴趣、探索个性化教学与差异化策略以及培养学生的实践能力等。这些方法与策略的实施有助于提升高职体育教学的质量和效果,能够促进学生的全面发展。

形体训练中核心力量训练策略研究

随着社会对美学标准和身体健康认识的不断提升,个体对优化身体形态、提高身体功能,以及维持良好身体姿态的需求日益增长。核心力量能够维护身体稳定性、提升运动效率、预防伤害以及改善身体形态,然而,传统的形体训练方法往往未能充分发挥核心力量训练在身体塑造中的潜力。因此,该研究旨在深入分析核心力量训练在形体训练中的应用现状及其潜在价值,探索更为科学、有效的核心力量训练策略,从而为运动员、舞者及广大健身爱好者提供理论依据和实践指南,以期达到提高身体功能性、美观性及整体健康水平的目标。

肠外营养液配伍稳定性及相容性的评估方法与研究策略

肠外营养是临床营养治疗的重要方法之一,可以改善患者营养摄入和营养状况,改善患者临床结局。全营养混合液由于处方组分复杂多样,患者群体广泛,用药风险较大,其配伍稳定性及相容性一直备受关注,相关领域值得药学工作者不断探索、深入研究。本文参考最新中外文献、指南,结合实际工作经验,针对肠外营养液配伍稳定性及相容性,提出较为明晰的评估方法与研究策略,为开展肠外营养液相关研究提供参考。

混合研究方法在新时代工会研究中的理论优势与实践应用

混合研究方法在工会研究中发挥着重要作用,通过结合定性和定量研究的优势,提供了一种全面理解复杂工会现象的独特途径。这种方法不仅增加了数据的多样性和理论的验证性,还提升了结果的解释性。聚敛式设计可用于深入分析工会核心议题,解释性顺序设计适用于研究因果关系,而探索性序列设计则有助于识别和评估工会领域的新议题。在应用这些设计时,研究者需要仔细选择,并注意数据整合和伦理方面的考量,以确保研究的科学性和可信度。

中药复方配伍机制研究方法/策略进展

中药复方即方剂,是指在辨证论治的基础上依据病情的需要,有选择地将药物按照一定的配伍原则组合而成的用药形式。目前中药复方配伍机制的研究方法/策略主要围绕药效物质分析(包括中药化学成分分析、入血药源成分分析、药动学分析)和药理信号通路分析(包括网络药理学分析、信号通路指标检测、代谢组学分析)两方面进行。在今后的研究中,应以“七情和合”“升降浮沉”“君臣佐使”“四气五味”为基础探究中药复方的配伍关系,并体现中药复方配伍与药物化学成分、药动学、药理通路机制的变化规律及各中药不同配伍比例时化学成分的变化规律,在保证中药复方整体疗效的基础上,挖掘中药复方配伍机制内涵,为优化中药复方的临床应用提供参考,也为创造新的中药复方提供思路。

质性研究报告方法的撰写要点

方法部分应包括质性研究的几个显著特点。①质性方法的策略:包括民族志、扎根理论、现象学、叙事研究等,并简述选择的理由。②研究人员的特征和反思:可能影响研究的研究者特征,包括个人特质、经验、与参与者的关系等;分析研究者特征与研究问题、方法、结果之间的潜在或实际的相互作用。③情境:进行研究的场所和突出的情境因素。④抽样策略:如何选择及为何选择该研究对象;确定停止抽样的标准(如样本饱和),并简述选择的理由。

21世纪历史音乐人类学的方法论(下)

麦科勒姆、赫伯特主编的著名《历史音乐人类学的理论与方法》的第二章,是对于21世纪历史音乐人类学方法论的综合性讨论。作者将历史音乐人类学发展历程中若干重要研究著作及方法论文献进行梳理对比,探讨考古、编史、音乐图像志、口述史等研究方法在历史音乐人类学研究中的应用。并强调音乐历史资料的使用及对“扶手椅”方法论的反思,进一步考察与不同史料相关的口述史访谈、资料分析、数据库技术、元数据运用等具体研究策略。最后,作者提出当下历史音乐人类学在科技与新媒体的影响介入下衍生并受到重视的新问题,例如知识产权的合理使用、艺术策展以及对于表演实践的关注等。

21世纪历史音乐人类学的方法论(上)

麦科勒姆、赫伯特主编的著名《历史音乐人类学的理论与方法》的第二章,是对21世纪历史音乐人类学方法论的综合性讨论。作者将历史音乐人类学发展历程中若干重要研究著作及方法论文献进行梳理对比,探讨考古、编史、音乐图像志、口述史等研究方法在历史音乐人类学研究中的应用。并强调音乐历史资料的使用及对“扶手椅”方法论的反思,进一步考察与不同史料相关的口述史访谈、资料分析、数据库技术、元数据运用等具体研究策略。最后,作者提出当下历史音乐人类学在科技与新媒体的影响介入下衍生并受到重视的新问题,例如知识产权的合理使用、艺术策展以及对于表演实践的关注等。

机动车尾气检测方法与治理策略

伴随着中国城乡各界民众基本物质生活条件的持续改善,机动车购买数量和持有数量均呈现出持续增加变化趋势,其在为生产生活实践进程创造提供便利条件基础上,还引致出现较为严重的大气环境污染问题。为有效彻底解决大气环境污染问题,必须全面系统分析各类污染源,采取有效技术措施将机动车尾气排放水平控制在恰当范围内。要切实强化针对机动车尾气的检测工作力度与防治工作力度,切实将机动车尾气污染问题控制减少,助推社会主义生态文明建设历史进程。文章将会围绕机动车尾气检测方法与治理策略,展开简要的阐释分析。

新课改背景下高中语文“以写促读”教学策略研究

新课改强调让学生多动笔,因此,“以写促读”逐渐成为引领学生进行语文学习的有效方式。基于此,从构建“以写促读”学习平台、细化“以写促读”实施方法、实现“以写促读”教学闭环等方面探究高中语文“以写促读”教学策略。

数学思想在小学数学教育中的渗透方法研究

本研究聚焦于数学思想在小学数学教育体系中的融入策略,深入探讨了如何在日常教学中巧妙运用数学思想, 以激发小学生的数学学习热情,并强化其数学能力。研究发现,恰当融入数学思想能够显著激活学生的数学思维,培育 其创新思维与解决实际问题的能力。据此,本文强调了在小学数学教学中应高度重视数学思想的作用,并提出了一系列 切实可行的渗透策略,旨在全面促进学生的数学素养发展。

小学语文中年段群文阅读教学策略研究

群文阅读作为一种新兴的阅读教学方法,在培养学生的阅读素养方面起着重要作用。在小学语文教学中,教师可以运用群文阅读教学法,将教材中相关的文本组合成群文,或将精讲课文与多篇自读文本结合起来,让学生一起阅读,以满足他们的阅读需求。

初中英语课堂教学中学生自主学习策略的培养与研究

引言学生自主学习策略的培养是提高学生学习能力和学习效果的重要途径。本文旨在探讨初中英语课堂教学中如何培养学生自主学习策略,以提升学生的学习动力和学习成绩。通过研究自主学习策略的定义和特点,分析其对学生学习的积极影响,提出了培养学生自主学习策略的方法和策略。同时,对自主学习策略的研究进行了概述,探讨了可能出现的问题和对策。通过本研究,有望为教师和学生提供有效的指导,促进学生自主学习能力的提升。

小学数学教学中的差异化教学策略研究

差异化教学是一种基于学生个体差异的教学方法,它强调在教学内容、过程、方法和产品等方面为不同学生提供适合其学习需求的教育。在小学数学教学中,由于学生的认知水平、兴趣爱好、学习风格等方面的差异,实施差异化教学显得尤为重要。一、小学数学教学差异化教学开展的意义在小学数学教学中,差异化教学的开展具有深远的意义,它不仅体现了现代教育理念的核心价值,而且对于促进学生全面发展、提高教学质量具有重要作用。

小学语文主题阅读教学策略与实践研究

主题阅读作为语文课程的重要组成部分,越来越受到教师重视。主题阅读教学法能在众多阅读教学方法中脱颖而出,必有其优势。教师在进行主题阅读教学时,可以让学生针对同一主题下不同类型的文本内容进行阅读,在经过教师的帮助和引导后,强化对该主题的理解,实现对文本内容的深层次解读。这样的阅读教学,不仅能帮助小学生拓展语文基础知识,也能帮助小学生建立对问题思考的系统性思维方式。

现代建筑设计方法的创新策略研究

随着社会文明程度的提高,现代建筑设计理念也日益精进。全社会都在倡导绿色、环保、节能的新理念,各行业都显示出良好的发展势头,因此只有通过创新建筑形式才能更好地实现可持续发展。现代建筑设计的高质量作品需要充分融入绿色环保理念,积极探讨实践。因此,建筑师需关注并把握现代建筑设计方法的创新点,紧跟时代发展脉搏,借以打造轮廓鲜明、时代特色浓郁的建筑作品。对创新策略进行研究有助于指导设计。

浅析中学历史写作教学方法策略研究

中学历史写作是历史教学的一大重点,需要学生收集和归纳分析历史资料,并以书面形式表达出来,其中搜集史料就是学生学习历史的重要方法。现在大部分中学生对历史写作不重视,教师也不注重历史写作的教学,导致中学生在学习历史时,仅是通过简单的记忆背诵,对历史背后的文化意义缺乏了解,这就是现代历史教学缺乏活性的重要原因。 笔者认为,中学历史教师应当注重培养学生历史写作方法,让学生通过历史写作丰富历史知识储备,养成在生活中了解历史、关注历史的好习惯,让学生通过写作将中华民族优良历史文化继承发扬。