中国英语学习者代词理解实证研究

本文基于约束理论中的C原则,使用E-Prime 2.0在线测试,对中国英语学习者在三种不同条件下的代词理解进行了实证研究。结果表明:1)受C原则约束"代-名"线序中的代词理解好于"名-代"线序中的代词理解;2)受C原则约束"代-名"线序结构中的代词理解好于不受C原则约束"代-名"结构中的代词理解;3)在受C原则约束"代-名"线序结构中的代词理解中,语篇信息对较低水平二语学习者的理解影响较大。