“以一带多”的主题式阅读教学策略

“以一带多”的“阅读语文”的学习过程，其实就是学生读书感悟、塑造心灵的过程。新人教版小学语文教材是按单元编写的，每一个单元就是一个主题，一个主题就是一种思想、一种情感．也是学生的一个智慧世界。在语文教学中，教师应围绕单元主题扩展、整合、生成教材和组织教学；

坚守·融合·复归:“以一带三”的内涵理解及实践探索

义务教育语文课程培养的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四方面。温儒敏提出教学需要通过“以一带三”让核心素养真正落地,其实质内涵是对语文课程性质的坚守,是课程育人视域下核心素养四方面的融合发展。语文教学实践要从语言文字的学习出发,带出其他的素养,并复归于语言文字的理解运用。