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新时代劳动教育的时代意蕴与实践策略
被引量:
17
1
作者
赵海燕
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2021年第3期276-280,共5页
2020年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育的目标进行了系统的阐释,从四个维度即劳动观、劳动精神、劳动能力以及劳动习惯,对新时代劳动教育的目标进行了说明。"以劳促全"是新时代劳动教育核心价...
2020年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育的目标进行了系统的阐释,从四个维度即劳动观、劳动精神、劳动能力以及劳动习惯,对新时代劳动教育的目标进行了说明。"以劳促全"是新时代劳动教育核心价值的重要体现,"劳育"在"五育"教育体系中占有重要的地位,具有较高的价值。从实践策略角度分析,新时代劳动教育应该立足于中国社会发展的全局,贯彻、落实习近平关于劳动教育的思想,以四个维度作为着力点进行思考和探索。
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关键词
新时代
劳
动教育
“以劳促全”
劳
动实践
原文传递
题名
新时代劳动教育的时代意蕴与实践策略
被引量:
17
1
作者
赵海燕
机构
长春师范大学马克思主义学院
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2021年第3期276-280,共5页
基金
国家社会科学基金高校思政课研究专项项目(20VSZ111)
吉林省哲学社会科学基金项目(2020B012)。
文摘
2020年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育的目标进行了系统的阐释,从四个维度即劳动观、劳动精神、劳动能力以及劳动习惯,对新时代劳动教育的目标进行了说明。"以劳促全"是新时代劳动教育核心价值的重要体现,"劳育"在"五育"教育体系中占有重要的地位,具有较高的价值。从实践策略角度分析,新时代劳动教育应该立足于中国社会发展的全局,贯彻、落实习近平关于劳动教育的思想,以四个维度作为着力点进行思考和探索。
关键词
新时代
劳
动教育
“以劳促全”
劳
动实践
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代劳动教育的时代意蕴与实践策略
赵海燕
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2021
17
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