“以学为主”的初中数学作业讲评课教学策略探析

“以学为主”的初中数学作业讲评课教学模式强调学生的主动参与和教师的精准施策。在数学作业讲评课中,教师要通过引领学生认真发现、独立思考和讨论探究,解决作业中出现的各类问题,达到培养能力、提升兴趣、拓展思路、提高效率的教学目标。从论述“以学为主”的教学模式对初中数学作业讲评课的重要性入手,探析了“以学为主”的初中数学作业讲评课教学策略。

浅谈互联网背景下“以学为主”的小学英语教学

新课程改革要求将传统的教会学生知识转变为教会学生学习,尤其在互联网背景下,各种信息技术的兴起、各类教辅工具层出不穷,小学英语教师要把中心放在学生的“学”上,让学生学会学习、自主学习,改变传统的教学形式,在英语学科教学中融入互联网元素,点燃学生的学习兴趣与探索精神,让“学”为“教”奠定良好的基础,突出“以学为主”教学理念的价值,实现二者的深度融合,发挥学生的主观能动性,提升小学生的英语综合素养。本文对互联网背景下“以学为主”的小学英语教学展开探析,根据目前的教学特点提出改善策略。

自主、合作、探究:高中数学“以学为主”的有效教学

新课改落实过程中,让高中数学有了全新的发展机遇。教师需要转变以往的应试思想,从“以学为主”的思想层面考虑,积极探寻全新的方法、举措,打造新颖、多元的教学环境,强调以生为本开放性、探究性活动的合理构建。鉴于此,有效分析新课改对高中数学教学提出的新要求,并遵循“以学为主”的教学原则,从自主、合作、探究几个层面就有效的教学模式进行探索,为促进数学课实现深化改革提供重要的参考依据。

找准切入点搭建阅读与写作的桥梁——山东省高中语文“以学为主”课堂教学改革实验写作指导课例谈

古人云:'能读千赋则能赋','读书破万卷,下笔如有神'。这是说读与写历来就有着天然的密切关系。但是在进入高中阶段以后,随着课业负担的加重,学生的阅读时间越来越少,不可能有充足的时间去博览群书。在这种情况下,语文教学如果把读和写分离,就会使学生阅读时太随意,写作时又无从下笔。为了避免这种现象,就应该充分利用好我们的课堂,在有效时间内为学生搭起读与写的桥梁,收到读写双促的良好效果。在'以学为主'课堂教学改革实验中,我在写作指导课堂上主要探索和尝试了以下几点做法:一、批准切入点,精心选材,搭起阅读和写作的桥梁要想真正地把读和写结合起来,以读来促写,就需要找准切入点。教师先要制订好系统的训练规划,按照大纲要求的写作训练目标,先按文体进行分类,

浅析互联网背景下“以学为主”的小学英语教学

伴随着信息技术的迅猛发展,互联网大时代背景之下,无数行业和探索者都对自身的领域进行了不懈的探索与优化,互联网背景下的教学领域更是如此,本身教学的根本目的便是为时代和社会培养人才队伍,所以从某种程度上来讲,教学领域与时代的发展与需求有着更加密切的联系。小学阶段的英语教学学科在互联网背景之下开始探索如何有效的把教学观念与教学模式同互联网技术与信息内容进行融合,通过这种时代性的发展与优化,实现小学英语学科的进一步发展。本篇文章通过对互联网背景之下小学英语实际教学环节的分析,指出了如今的时代背景之下建立起“以学为主”的小学英语教学模式的实际意义,并且提出了相关的指导策略。

“以学为主先学后教”小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学中的“以学为主先学后教”模式,打破了传统意义上教与学的顺序,是真正以学生为主体,让学生先经历学习过程,再开展教学引导的育人模式。在小学语文阅读教学中,“以学为主先学后教”模式的实施有利于学生拓展思维空间、攻破学习重难点、增强学习兴趣。因此,教师应从课前预习、课中教学、课后评价三个方向,制定“以学为主先学后教”实施策略,以便增强小学语文阅读教学实施效果,为提高小学生自主学习能力奠定基础。

成本会计课程“以学为主、多元互动”教学模式实践

文章首先分析了成本会计课程教学现状,然后对“以学为主、多元互动”教学模式进行了概述,最后论述了成本会计课程“以学为主、多元互动”教学模式实践,包括以学生为导向的教学过程改革、以学习成果为导向的教学内容改革、以产出为导向的教学评价改革。

农村中学“以学为主”课堂教学研究

本文依次从教师倾情投身课改,教学案才是"以学为主"的抓手,遵循"四环节"(预习自习、合作探究、交流展示、达标检测);课题研究推动课改;重视信息技术的应用、重视学生兴趣的培养进行中学"以学为主"课堂教学研究,展开农村中学"以学为主"课堂教学研究。

中学语文教学设计的发展及现状研究

教学设计历来是教育界关注的课题之一。"以教为主"的传统教学其弊端日益暴露,所以,在有些语文课堂教学中完全被抛弃,而采用"以学为主"的方式,但教师在运用时没有把握好度,造成了语文教学的无效和语文课堂的虚假繁荣。笔者试图从这两种教学设计中找到一种能吸收其优点、摒弃其不足的"学教并重"的教学设计模式。

“以学为主,当堂达标”课堂教学改革点滴谈

"以学为主,当堂达标"课堂教学改革实施以来,小学语文学科以教师培训为依托,以骨干教师为龙头,以优化课堂教学、提高学生学习积极性和主动性为目的,积极推进课堂教学改革。