优化教学模式 提高综合素质——《新编大学英语》“以学生为中心的主题教学模式”对学生英语交际能力的培养

《新编大学英语》提出了“以学生为中心的主题教学模式”这一全新的教学理念,对改变我国大学英语教学现状,创新教学观念,优化教学方法,从而更好地提高学生英语交际能力有着巨大的作用和深远的意义。

在实践中探讨“以学生为中心的主题教学模式”(一)——以课内阅读课教学为例

在国家教委提出的课堂教学应以教师为中心的“知识传授型”向以学生为中心的“能力培养型”转变的倡导下 ,浙江大学率先推出了从教学思想到教学模式到配套教材等一整套的大学英语教学改革方案 ,并向全国推广。去年 ,内蒙古师范大学也在几个班率先实施了这套方案。笔者通过一年多的教学实践 ,认为要实现这套方案 。

基于“以学生为中心”教学理念的混合式教学模式在天然药物化学教学中的应用

文章基于研究背景,首先论述了基于“以学生为中心”教学理念的混合式教学模式在天然药物化学教学中的应用,然后分析了基于“以学生为中心”教学理念的混合式教学模式在天然药物化学教学中的应用效果,最后对基于“以学生为中心”教学理念的混合式教学模式在天然药物化学教学中的应用进行了反思。

以学生为中心的食品酶学课程多维教学模式探析

以学生为中心的教学方式是引导学生全面发展、培养顺应时代需求的新工科人才的重要教学改革方向。该文针对食品酶学课程传统教学中存在的问题与教学要求,从知识构筑维度、课堂教学维度、课后提升维度和创新突破维度进行教学模式的探索与应用,实现对学生基础理论知识与创新实践能力的引导与培养,从课程教学方面为培养食品领域新工科人才提供助力。

“以学生为中心”的教育理念下“模式识别与计算机视觉”课程教学模式的探讨

“以学生为中心”的教育理念可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。中医药院校开设的“模式识别与计算机视觉”课程所具备的内容新、实践要求高、中医药与现代技术交叉的学科特点决定了“以学生为中心”的教育理念更适用于本门课程的学习,有利于显著提升学习效果。基于该理念,本文通过对课程教学模式的探讨,思考并设计了知识讲授、案例驱动和创新应用相结合的教学设计,以及多元评价和分级拓展的考核评价方式。

以学生为中心的物理化学课程教学模式的改革与实践

针对物理化学课程,提出了“四元三导一对分”线上线下混合式教学模式。教学效果表明,卷面成绩不及格率从传统讲授法的50%~70%区间逐渐降低至“四元三导一对分”教学法的15%~21%区间,平均分也由55分提升到70分,学生满意度较高,教学效果显著。

以学生为中心的主题教学模式与交际能力培养

"以学生为中心的主题教学模式",以及与之配套的<新编大学英语>教材,冲破了传统外语教学法的许多旧框框,为培养高校学生运用英语正确、流利、得体三者兼备地进行跨文化交际的能力开拓了宽广的前景.本文也指出了其不足之处,提出了相应的解决办法.

以学生为中心的线上线下混合式教学模式在“天然药物化学实践”教学中的探索与实践

围绕落实立德树人根本任务和推动学校教育教学高质量发展,提出“天然药物化学实践”教学改革新思路,即“以学生为中心”构建线上线下混合式教学模式,采用“教师线上发布实验内容和问题—学生分组讲解实验—讨论解决问题—教师线上点评—学生实践并撰写实验报告—教师线下点评”新型教学模式,力求在“天然药物化学实践”教学中取得创新突破。以我校药学班“天然药物化学实践”教学课为对象,探索该教学模式的教学效果。结果表明,该教学模式能提高学生对实验的学习成效,激发学生的学习兴趣,提高学生自学能力、科研能力、团队协作能力,培养学生的创新意识和创新能力。

基于“学生中心”理念的教学模式探究——以“宝石学(双语)”课程为例

“学生中心”教学理念是全面提高人才培养能力的原则之一,作为主流的教学理念在高等教育中被广泛应用,与传统的“教师中心”教学模式存在很大差异。“宝石学(双语)”是一门与国际前沿宝石学研究结合较为紧密的课程。在教学实践中,推行以“学生中心”为理念的教学新模式,既能做好基础知识教学,又能激发学生学习热情;学生的学习兴趣明显得到提升;师生共建教学课堂,使得教学内容丰富,并帮助学生初步建立了科学研究的工作思路。

谈谈以学生为中心的主题教学模式——以浙江大学课题组主编的《新编大学英语》教材为例

浙江大学课题组编著的《新编大学英语》教材体现了以人为本的理念,构建了以学生为中心、以主题教学来串联各项课堂活动的模式。本文以语言习得的相关理论为基础,结合具体的教学实践,分析和探究这一模式对于提高大学英语教学质量的实际意义。

大学英语“以学生为中心”的主题教学模式

"以学生为中心"的主题教学法符合语言发展的规律,强调对语言的实践。它为学生创造一种轻松愉快的学习氛围,使学生在交互合作中学习语言,感受语言并提高语言能力。它是实现交际目标教学的有效途径之一。

以学生为中心的高中英语课堂教学模式应用研究

概述学生中心教学模式的内涵,介绍高中英语教材及其教学特点。提出以学生为中心的高中英语课堂教学模式的原则,即培养合作学习能力,增强自主学习意识,培养创造性思维和学习兴趣,强调实践、应用和体验。结合教学实例,探索以学生为中心的高中英语课堂教学模式的应用途径,即组织小组讨论活动,采用多媒体教学法,引入可持续发展理念。以学生为中心的高中英语课堂教学能创造良好的学习环境和学习氛围,从而提升学生的学习效果。

大学英语网络教学——以学生为中心的主题教学模式

论述了网络技术在大学英语网络教学中的应用及意义,探讨了建构主义为理论基础,以学生为中心的主题教学模式的可行性、优势与问题。

外语专业以学生为中心的主题活动教学模式

"以学生为中心的主题活动教学"模式,旨在体现学生需求,极大地激发学生学习外语的兴趣,使其积极地参加到教学活动中,成为学习和运用语言的主体。教师在设计课堂活动时既要考虑语言因素、智力和情感因素,还要把活动教学原则有机地结合起来,使学生在有效的课堂交际活动中全面提高语言交际能力。

以学生为中心的主题教学模式:困惑与思考

浙江大学应惠兰教授主持创造的“以学生为中心的主题教学模式”再一次掀起了交际法研究与实践的高潮,它对我国的外语教学产生了深远影响。但在实施以学生为中心的交际法的过程中,它仍存在不少让人困惑之处。我们应从语言环境、师资水平、学生的个性差异、传统因素及测试等方面去发现和解决交际法施教过程中的问题。

“以学生为中心”的英语线上教学模式探究

“以学生为中心”的英语线上教学模式探究与高等教育质量提升需求相一致,对于高校英语教学改革和学生自我价值实现具有积极意义。以此为出发点分析当前英语线上教学模式面临的问题,包括指导理念陈旧、教师教学技能欠缺、教师角色转换不到位、线上监管水平不足、学生主体地位未能在教学环节中得以彰显等问题,并据此提出转变教学思维、创新教学设计、创新教学方法、构建管评体系的举措,构建“以学生为中心”的英语线上教学模式。

论以学生为中心的四环节主题教学模式

结合邓小平理论教改实践经验 ,强调在指导思想上要完成从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变 ,并提出了四环节主题教学模式的构想。具体包括三个方面的内容 ,即 :指导思想是以学生为中心 ,内容是突出主题教学 ,形式有准备、阅读。

“以学生为中心”教学模式在中药药剂学教学中的应用体会

“以学生为中心”教学模式强调个性化学习、合作学习以及自主学习,因此文章前段对此进行了简述。接着,简析了中药药剂学教学的特点,即实践性强、知识体系复杂等。继而,论述了“以学生为中心”教学模式在中药药剂学教学中的必要性,认为该模式能提升学生学习兴趣与主动性,随后针对该模式下的中药药剂学教学策略进行了探究,提出了趣味开场、问答互动、理实结合、混合教学四大点,以期通过联系社会热点与连接兴趣偏好来引发学生的好奇心与兴趣;通过开放性提问与递进式提问促进学生的多元化思考与知识体系的构建;通过合作实验与角色扮演加深学生对中药药剂在临床上应用的理解;通过线上提供丰富资源与线下提供针对性辅导提高教学效果。

构建以学生为中心的中职病理学基础课堂教学模式研究

文章首先分析了构建以学生为中心的中职病理学基础课堂的意义,然后总结了构建以学生为中心的中职病理学基础课堂的关键问题,包括中职病理学基础教师课堂教学能力、中职学生课堂学习适应能力、中职院校的教学环境,最后提出了以学生为中心的中职病理学基础课堂构建过程,分为课前、课中和课后三个阶段。旨在为中职病理学基础教育提供有益的教学模式和教学改革的思路,提升中职学生的综合素养。

以学生为中心的中职护理专业教学模式改革路径

社会的发展和医疗体系的不断完善,使得中职护理专业的培养任务更加繁重,要求护理专业教育更加贴合实际需求。基于这一要求,对以学生为中心的课堂教学进行了深入解读,阐述了教学改革理念和改革思路,提出了以学生为中心的中职护理专业教学模式改革建议,包括“遵从学生为中心理念,构建护理实践教学模式”“丰富教学活动,改革教学方法”“优化教学内容,突出专业特色”“改革考核方法,培养全面人才”等。