-
题名也谈“以形助数”的失误
- 1
-
-
作者
吴宝莹
陈敏
-
机构
不详
江苏省徐州市郑集中学
-
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2004年第4期11-12,共2页
-
文摘
"数形结合、以形助数"是重要的数学思想方法之一,利用这种思想方法解题直观形象、一目了然.但利用不当往往会出现失误,而且具有一定的隐蔽性.就此笔者试举几种常见的失误,以引起我们的重视.
-
关键词
数形结合
“以形助数”
数学思想方法
高中
数学
错解分析
最值问题
代数式
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈“以形助数”解题
被引量:5
- 2
-
-
作者
苏元东
-
机构
福建龙岩二中
-
出处
《福建中学数学》
2005年第2期27-28,共2页
-
-
关键词
“以形助数”
中学数学
解题思路
解题方法
最值
数形结合
解析几何
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名利用“以形助数”分析一些代数问题
- 3
-
-
作者
马建萍
-
机构
青海师大民族师范学院
-
出处
《青海师范大学民族师范学院学报》
2002年第1期52-54,共3页
-
文摘
数与形是密切相关的两个数学表象,它们的有机结合是一种重要的解题方法,利用“以形助数”分析代数问题,能借助几何直观形像得到出奇制胜的解法,达到化难为易的目的。
-
关键词
“以形助数”
代数问题
几何
函数图象
-
分类号
G634.62
[文化科学—教育学]
-
-
题名数形结合巧解标准化题(高一、高二、高三)
- 4
-
-
作者
李优
-
机构
江西省宜春市第一中学
-
出处
《数理天地(高中版)》
2005年第1期7-7,共1页
-
文摘
数形结合思想包含“以形助数”和“以数助形”这两个互相联系的侧面,它是把问题的数量关系和空间形式结合起来考查的一种思想.这种思想借助于数的精确性和形的直观性研究问题,常常使得复杂问题简单化,抽象问题具体化,运用这种思想解题常可以独辟蹊径,出奇制胜.本文仅探讨数形结合思想在函数与不等式综合问题中的运用.
-
关键词
数形结合思想
研究问题
抽象问题
巧解
综合问题
数量关系
高三
“以形助数”
不等式
复杂问题
-
分类号
O122
[理学—基础数学]
G633
[文化科学—教育学]
-