高职英语整本书阅读“以情促读”教学策略

高职英语阅读长期存在“碎片化”“片面化”状况,高职英语课程标准提出的英语学科核心素养也对学生阅读能力应达到的水平提出了新的要求,在大学英语拓展模块的教学中开设英语整本书阅读选修课是应对英语学习者职业、学业、素养提升需求的良策。在整本书阅读的开展中充分发挥情感因素的积极作用,驱动阅读目标的确立、任务设置与效果评价,将情感因素渗透在阅读教学的全过程,营造教师、学生、阅读材料良性互动的教学生态具有重要意义。