“以生为本”理念下的初中英语智慧课堂构建途径探析

伴随着我国市场化行为的不断深入,社会对人才提出了更高的要求。为了培养出符合时代发展的复合型人才,我国不断地开展教育改革,希望通过创新教学理念提高教学质量,为实现"中国梦"打造坚实的人才基础。在这个背景下,智慧课堂应运而生,当代英语教学希望通过"以生为本"的教学创新,提升初中生的英语素养。文章从"以生为本"的教学思路出发,在陶行知理论指导下对初中英语课堂创新进行了探析,希望能为提高英语教学水平提供一定的参考。

“以生为本”理念下初中生地理学习兴趣的培养

“以生为本”教学理念,即以学生的发展为本的教学理念,它要求从学生的学习兴趣出发,遵循他们的学习规律与学习方法,突出学生的主体地位。本文结合初中地理教学现状,结合学生的实际情况,探讨了如何在“以生为本”理念下培养学生对地理学习的兴趣。同时,也希望能为其他教师的教学提供一些有效的参考。

贯彻“以生为本”理念，优化小学英语课堂

在新课程改革深入开展的今天，大多数教师已经摒弃传统的教学理念，树立了“以生为本”的理念，但是在日常的英语教学实践中，“以生为本”理念往往流于形式化，导致课堂教学并未取得理想的教学效果。作为一线教育工作者，要深入研究“以生为本”理念，贯彻“以生为本”理念，不断地优化小学英语课堂教学，构建高效的英语课堂。

“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

随着现代化科学技术水平的发展,学生作为未来发展的栋梁,应该在高中阶段好好的培养,教育事业的不断推进和改革,教学过程中的制度也越来越完善。在进行班级管理时,最重要的是注意学生的身体情况,尤其是在高中班级管理教学中,更要在保证安全的前提下开展班级管理活动。高中的班级管理教学更应注重"以生为本",高中生的身体状况还正处于发育阶段,教师在班级管理中要注意从学生实际身体情况出发。本文对在高中的班级管理教学中如何坚持"以生为本"这个问题展开了思考,并提出了一些建议。

“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

在班级管理中,班主任是主要领导者和负责人,担负着为学生营造良好学习、成长氛围的重任。在传统的班级管理中,班主任习惯“大包大揽”,班里的一切事务都要亲自过问。这样不仅加重了班主任自身的工作负担,还让学生养成了“事不关己高高挂起”的习惯。很多学生对班级事务不闻不问,只要不涉及自己的切身利益,就很少关注班级动态。基于此,本文详细分析了“以生为本”理念下的高中班级管理工作。

“以生为本”理念下小学生教育管理分析

小学生教育管理是小学管理的重要内容,其直接影响了学生的学习效率和学习质量,随着素质教育的不断深入,随之产生了'以生为本'的教育理念,它实质上就是基于学生实际需求的一种新型教育理念,既为小学生教育管理指明了正确方向,又充分符合了教育改革的发展潮流。本文主要分析和探讨了'以生为本'理念下的小学生教育管理。

以生为本,把握高效信息技术课堂的“内核”

信息技术课程在强化学生的信息素养、发展学生的计算机操作能力等方面具有不可替代的作用。随着“以生为本”教育理念在信息技术课堂上的不断渗透,教师应当认识到传统教育形式中的不足,通过丰富自学资源、巧妙设计导入、引入趣味元素、搭建合作平台、注重问题引导等手段践行“以生为本”教育理念,凸显学生的学习主体地位,提升学生的信息技术素养。