浅谈儿童化“以诗解诗”在小学低段古诗教学中的应用

古诗作为中华文明的瑰宝,具有重要的意义与深远的影响。在小学语文部编版教材中,古诗占据着重要的地位。古诗教学可以使学生更加深刻地了解中华优秀传统文化,领略浩瀚的中国历史与璀璨的诗词文化。针对低年级学生抽象思维尚未成熟、认知能力有限的特点,教师在小学低段古诗教学中合理地运用“以诗解诗”的教学方式,能够唤起学生对古诗的热爱,产生触类旁通的效果。对此,先阐述儿童化“以诗解诗”的内涵,接着研究儿童化“以诗解诗”的教学要求,进而探索了儿童化“以诗解诗”在小学低段古诗教学中的应用,以及儿童化“以诗解诗”的思考,以期为学生今后的古诗学习奠定坚实的基础。

叶嘉莹“以诗解诗”法对初中古诗教学的启示

“以诗解诗”是一种重要的诗歌批评手法,可梳理出诗与诗之间的渊源承继关系,触类旁通,相互阐释和生发。古典诗词大家叶嘉莹先生讲授古诗时常用“以诗解诗”法知人论世、传情达意和品味语言,引领读者进入古诗的美妙境界,体悟深厚意蕴。这给初中古诗教学带来颇多有益启示。