破解“价值总量之谜”

有学者认为,劳动生产率的提高必然伴随着劳动强度、劳动复杂程度以及劳动密度时间的增加,进而得出了与马克思不同的结论———"成正比",并以此来解释"价值总量之谜"。然而,通过分析可以发现,劳动生产率的提高可以增加劳动强度,但会降低劳动复杂程度,并且由资本家引入新技术的目的,可以判定劳动生产率与单位商品价值量成反比。理解劳动生产率与单位商品价值量之间的本质关系及其所表现的不同抽象层次的现象形态关系,能够给出谜团的最终解答。

“价值总量之谜”再研究——来自38个国家2000～2014年的经验证据

正确理解马克思的劳动生产率与价值量关系理论,是破解"价值总量之谜"的关键。按照马克思理论,劳动生产率与单位商品价值量成反比,生产率高的劳动在同一时间内能够实现更多的按市场价值计算的价值量。在劳动投入量不变的情况下,劳动生产率提高,当期商品数量较于基期增加,因此用基期国际价格乘以当期商品数量得到的GDP有可观增长。在国际交换中,价值从劳动生产率低的发展中国家向劳动生产率高的发达国家转移,因此后者GDP同劳动投入量之比大于前者。经验分析表明,GDP同劳动投入量之比与价值国际转移率正相关。

两道“打架”的高考题——高考中的价值量计算题跟踪研究综述

价值量计算题是高考政治试卷中出现较多的一种题型，由于这类试题有部分不够严谨，曾经多次引发争议。笔者通过对近年来价值量计算题的跟踪研究发现，此类试题存在的问题与我国经济学界对“社会劳动生产率”的理解有直接关系，部分高考试题存在的错误也是经济学界“价值总量之谜”的再现。2016年高考北京卷第31题的出现，对于纠正价值量计算题的常见错误意义重大。