“任务型”生本课堂:提升学生学习力——以语文学科为例

“任务型”生本课堂遵守先学后教、以学定教、生生互动、合作探究的教学规则，以生成学生学习活动为课堂教学的根本任务，以小组为学习的基本组织单位，以探究性问题为课堂教学的组织核心，以成果展示为检测学生学习成效的主要手段。它拥有四大支柱：“学习任务单”、互助展示课堂、班小组文化建设、评价与激励体系构建。它以学习发生在学生身上为基本特征，以提升学生的学习力为旨归，最终实现“不教之教”、“无为而教”，达到“有为”的境界。