基于“任务导向、小步调式”教学策略的远程学材设计研究

远程学习以学习者自主学习为主,更加需要学材而不是教材。学材不仅要提供具有逻辑体系的知识内容,更要提供有效引导自主学习的工具和方法。这需要通过教学设计来实现,而教学策略是教学设计的有机组成部分,是为完成教学目标和适应学生学习需要,在特定教学情境中做出的教学谋划和采取的教学措施,教学策略的选择与设计是否恰当是远程学材建设的关键。文章以"任务导向、小步调式"教学策略为主线,构建包括学材设计思想、学材设计框架及学材实现工具在内的一整套学材写作模板,并提供《人力资源管理》课程印刷学材的设计与开发实践案例。一方面为远程学习中印刷学材长期缺位,照搬全日制教材,缺少教学设计,未能体现远程学习特点等问题提供解决方案;另一方面为网络时代传统教材向方便学习者自主学习的学材变革提供可操作性工具。

基于“任务导向、小步调式学习”的课程设计与实践

网络课程聚合了多种学习资源,远程教育的教与学又相对疏离,如何通过合理的教学设计将学习资源与教学过程高度耦合,引导学习者有效实现学习目标成为网络课程必须解决的首要问题。构建以"任务导向、小步调式学习"为主线的课程设计模型是远程教育理论新发展的实践尝试,远程教育课程设计理念在教学实践中具有有效性。