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作文教学中“仿模块”现象的症候及消解
1
作者
喻婷
陈国质
《教师》
2019年第26期32-33,共2页
"仿模块"是学生作文不可回避的阶段,对提升学生作文水平具有重要的意义。但如果运用不当,势必助长学生的惰性,扼杀学生的创新思维能力。只有扬长避短、合理运用,培养学生独立思考的习惯,才能让学生由"仿模"上升到&q...
"仿模块"是学生作文不可回避的阶段,对提升学生作文水平具有重要的意义。但如果运用不当,势必助长学生的惰性,扼杀学生的创新思维能力。只有扬长避短、合理运用,培养学生独立思考的习惯,才能让学生由"仿模"上升到"反模",从而写出具有自己特色的文章来。
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关键词
作文教学
“仿模块”
症候
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职称材料
题名
作文教学中“仿模块”现象的症候及消解
1
作者
喻婷
陈国质
机构
衡阳师范学院文学院
出处
《教师》
2019年第26期32-33,共2页
文摘
"仿模块"是学生作文不可回避的阶段,对提升学生作文水平具有重要的意义。但如果运用不当,势必助长学生的惰性,扼杀学生的创新思维能力。只有扬长避短、合理运用,培养学生独立思考的习惯,才能让学生由"仿模"上升到"反模",从而写出具有自己特色的文章来。
关键词
作文教学
“仿模块”
症候
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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操作
1
作文教学中“仿模块”现象的症候及消解
喻婷
陈国质
《教师》
2019
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