“伊拉斯谟+”计划下教师流动项目发展现状及启示

欧盟2014年正式启动的“伊拉斯谟+”计划是在整合以往各个项目的良好成效的基础上进行的新一轮更加综合化、系统化跨国项目,计划中的教师流动项目在各个伊拉斯谟成员国的教育政策中具有不容忽视的意义和作用。结合相关统计数据,通过研究分析该项目的实施效果,借鉴“伊拉斯谟+”计划教师流动项目,提出我国教师流动应注重提升教师数字教学技能、政府加大财政投入额度、增加教师国际交流体验等。

欧盟“伊拉斯谟+”计划对我国成人教育发展的启示

欧盟2014年正式启动的"伊拉斯谟+"计划是在整合以往各个项目的良好成效的基础上,进行的新一轮更加综合化、系统化跨国项目。作为我国终身教育体系的有机组成部分,成人教育还面临很多发展问题,可参考欧盟该项目在教育和培训合作、国际教育交流方面的理论和实践,以改革教育培养模式和质量监督体系,提高成人教育国际化水平。

“伊拉斯谟+”计划对欧洲社会文化之影响刍议

作为欧盟具有标志性的一体化旗舰项目,"伊拉斯谟+"计划致力于打造欧洲共同社会文化理念,其内容涵盖支持人员流动、加强合作、促进政策改革等诸多领域。该计划的有效实施不仅为欧洲社会融合提供高质量的人才储备和切实可行的政策引领,也进一步加强了欧洲利益共同体理念。文章从欧洲高等教育融合以及欧洲社会文化融合两个领域切入,阐述"伊拉斯谟+"计划发挥的积极作用,对其政策理念、实施内容、成效及特点等方面进行针对性分析,提出该计划不仅会促进欧洲经济一体化进程中四个要素的自由流动,也将会给市场、关税、货币、贸易等诸多领域提供具有广泛借鉴意义的成功合作模式,对欧洲社会文化发展进程产生深远影响。

博洛尼亚进程中西班牙研究生教育改革措施与启示

博洛尼亚进程作为欧洲高等教育发展的重要方式,体现了高等教育发展需要国际化、完善制度建设、加强培训评估机制,以保障国际化沿着科学方向发展的趋势。西班牙作为接收留学生和送出学生最多的国家,在研究生教育改革方面开展了促进师生流动、加强培训评估的积极探索,依托"伊拉斯谟"计划积极开展"欧洲硕士点"学位建设推动研究生联合培养进程;在保障机制方面探索了教师发展培训机制和教师发展评估认证机制。这种"外联内修"的发展模式为我国高等教育发展提供了参考。

欧盟住院教育创新之路

住院教育是在病床边对患病与康复中的儿童实施基于常规课程的班级教学、小组教学、个别教学,使病有所医与学有所教相结合。文章从五个维度审视欧洲住院教育,即权利意识、制度支撑、发展瓶颈、技术变革、创新契机,以欧盟在“伊拉斯谟+”计划下实施的LeHo项目为例,分析欧盟住院教育创新的三部曲,即确定关键教育因素、探索创新解决方案、促进专业队伍建设。提出住院教育发展改革应把握三个要点:教育创新须基于患儿权利,校医结合须基于心理健康,技术助攻须基于师资素养。