“伪探究”,小学科学课堂教学改革的绊脚石

《小学科学课程标准》(以下简称《标准》)试行十余年,其中的新理念对广大科学教师来说已是耳熟能详。比如科学课要以科学探究为核心,以全体学生为主体,以探究活动过程为主渠道,以培养科学素养为宗旨等等。