初中写作教学中的“伪美文”化弊病及矫正策略

在当前的初中语文写作教学中,有一种“伪美文”化的倾向。本文从内容、语言、情感等几个要素出发,分析“伪美文”化在写作中的具体体现,并提出通过坚持求真、培养体察生活的眼光、表述准确的语言、确立个性化的考评标准等策略,以矫正“伪美文”化倾向,为初中语文教师提高写作教学质量提供参考。