“住培”教学实践中的临床培养体系建设对策研究——以达州市为例

达州市"住培"教学实践中临床思维和临床技能结合培养方面主要存在片面性、局限性、盲目性等问题.采用三年递进式的培养模式构建达州市"住培"临床思维与临床技能结合培养体系,将有助于该市的"住培"学员形成正确的、全面的、有实践依据的临床思维以及更加灵活的、熟练的、准确的临床技能.