“体验—探究”教学法在《MIS系统设计与创新》课程中的应用

在结合体验教学法和探究教学法的基础上,提出一种两者密切结合的"体验—探究"教学方法,文章在分析该教学法特点的基础上,以《MIS系统设计与创新》课程为例,探讨了"体验—探究"教学法的实施与应用。

浅析体验探究式教学法在小学数学教学中的应用

体验探究式教学法强调通过动手实践和探究活动理解数学概念,可有效激发学生的学习兴趣,培养数学应用能力和学习探究精神,提高教学效果。在小学数学教学中应用该教学法仍然存在教师理解不到位、条件受限制、评价方式单一、缺乏指导等问题。小学数学教学改革要加强对教师的培训,创设条件,改进评价方式,建立指导机制,以便更好地发挥体验探究式教学法的优势。

体验探究式教学法在中职美术教学中的应用

目前在中职音乐的教学过程中,需要加强培养学生的审美能力、创新能力,帮助学生提高自身综合素养,本文探讨了体验探究式教学法在中职美术教学中的应用策略。首先,分析了中职美术教学中存在的教学方式单一、缺乏互动性以及过于注重技巧训练、忽视学生个性发展等问题。接着,提出了创设教学情境、引导学生主动探究以及鼓励学生自主学习、促进个性化发展两大应用策略。文章强调,教师要根据教学内容和目标,精心设计富有吸引力和挑战性的教学情境,提供探究的线索和支架,引导学生积极思考和探索。

小学数学教学中体验式教学法的运用策略探究

近几年,体验式教学法进入大众视野,将其用于小学数学教学可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力.文章以此为背景,首先介绍了该教学法的特点,其次分析了将该教学法用于小学数学教学的优势,最后结合人教版小学数学教材的内容,围绕该教学法在数学课堂的实际运用展开了讨论,指出要想使该教学法的价值得到最大化实现,需要做到创设科学合理的教学情境,根据教学内容设置课堂游戏以及增加实践教学活动的比重,希望为小学数学教学质量提升提供助力.

互动式体验教学法在“中医内科学”临床教学探究——以癃闭病为例

“中医内科学”是一门连接课堂教学与见习实习的实践课程,是所有中医基础课程的综合性总结,是临床实习前的临床课程。将互动式体验教学法应用在专升本针灸推拿专业“中医内科学”的课堂教学和临床教学中,学生在老师的指导下全程参与课堂教学和实训、实践教学,参与编写中医内科学疾病的情景医案脚本,分别体验患者、医生两种不同的角色,以学生为学习的主角,充分调动学生探索未知的积极性。以癃闭病为例,详细介绍了该教学法在“中医内科学”教学中的实践应用过程。应用本教学法可以激发学生的学习热情,减少门诊病例、住院病例操作失误,增强学生与患者沟通的技巧,培养学生的中医思维能力。

体验式教学法在中专护理技术实训课中的应用探究

分析体验式教学法在中专护理技术实训课中的应用效果。方法 选择2022年9月-2022年12月入学的本校护理专业一年级护生,2班和3班各44名护生分别作为对照组和研究组,前一组实训课中实施常规教学管理,后一组护生的实训课中实施体验式教学法。对技能操作进行考核并判断教学有效率,获得专业知识应用能力、沟通与协作能力、问题解决能力、安全意识和风险管理能力评分,统计教学满意度。结果 研究组教学有效率高于对照组(P<0.05)。研究组专业知识应用能力、沟通与协作能力、问题解决能力、安全意识和风险管理能力得分高于对照组(P<0.05)。研究组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 体验式教学法可帮助护生熟练各种操作,提高护生各方面能力,在实践中学习知识和技能,使他们更加积极投入学习,从而提高满意度。

体验式教学法对提高检验人才职业认同感的教育探索

目的:探讨体验式教学法对提高检验专业学生职业认同感的效果。方法:以临床分子生物学检验技术课程为例,佳木斯大学临床医学院*检验医学院2019级2个班的74名检验专业本科生作为研究对象,一班为对照组(n=38),按照常规教学法进行实验技能的培训,二班为实验组(n=36),采取体验式教学法让学生们参与实验全过程,通过期末考试和调查问卷,对比两组学生不同授课模式下职业认同感和学习效果。结果:与对照组相比,实验组的理论成绩和实践成绩都有提高(P<0.01);调查问卷结果实验组也优于对照组(P<0.01)。结论:体验式教学法融入临床分子生物学检验技术实验课程能提高学生学习效果,对检验人才职业认同感的培养具有积极作用。

体验式教学法在高校钢琴教学中的应用策略探析

体验式教学法是一种以学生为中心,强调学生主动参与、实践和反思的教学方法。在高校钢琴教学中,体验式教学法可以帮助学生更好地掌握钢琴演奏技巧、提高音乐素养和培养创新思维。文章围绕高校钢琴教学中体验式教学法的应用价值与原则,对具体的应用策略进行探析,以期望能够为我国高校钢琴教学的改革与进步提供有意义的参考,进而促进大学生全面发展。

“三教”改革下反思观察体验式教学法的时代意蕴

本文以G省高职青年教师教学能力大赛为实际背景,深入探讨和系统研究“三教改革”(即教学内容、教学方法和教学手段的全面革新)视域下《会展数字化营销》课程的教学方法研究与创新实践。文章创新性地提出并详细阐释了反思观察体验式教学法,这种方法注重教师在教学过程中的自我反思、对学生行为的细致观察以及对教学环境的全面体验。文中详细探讨了如何将此教学法有效融入教学能力比赛的课程设计中,以促进教师教学技能的全面提升,并通过丰富的实例和教学反思,展示了该方法在提高学生学习兴趣、批判性思维和实际操作技能方面的积极效果。本文旨在通过对教师专业成长路径的深入探索,结合教学实践和案例分析,为高职院校教学人员提供创新的教学策略和方法,以期在推动教育教学改革、提高教育质量方面作出积极贡献。

角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用

角色体验教学法是一种以学习者为中心的教学方法,通过让学生扮演历史人物或参与模拟情境,亲身体验历史事件的过程,从而加深对历史知识的理解和认识。探讨角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用,可以有效提高学生的学习兴趣和历史素养。一、创设有效的历史活动。在初中历史课堂教学中,创设有效的历史活动是运用角色体验教学法的关键策略之一。通过引入适当的历史活动,可以使学生主动参与、亲身体验,并加深对历史知识的理解和记忆。

探究式教学法在高中生物教学中的应用

随着教学制度的变革,教学观念和教学方法都在进行着变革,而研究性教学正是这一理念的一种表现。将探究式教学方法运用于中学生物学,既能激发学生的学习热情,又能让他们积极地参加中学生物学课程,从而增强了教师的课堂教学效果。文章对中学生物学教学中探究式教学方法的运用进行了剖析与研究,并对该方法在中学生物学教学中的运用提出了自己的看法。

高职院校思政课体验式教学法的困境与出路探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

高职院校思政课教学的关键主要在于体验,深化思政课教学改革,把体验式教学法作为教学改革的主要方法。文章以《思想道德修养与法律基础》课程为例,从高职院校思政课教学现状调查入手,分析体验式教学法的困境,针对问题提出了摆脱困境的方法,为提升高职院校思政课教学质量提供了行之有效的教学改革方法。

体验式教学法在《市场营销学》课程中的探究与应用

市场营销学是一门综合性应用学科,传统的课堂教学方法只注重理论知识的传授,不能适应现代高职教育培养应用型、实用型人才的需求。体验式教学区别于传统的传道、授业、解惑式的知识教育,是以一定的理论为指导,有目的地创设教学情境,激发学生情感,并对学生进行引导,让学生亲自去感知、领悟知识,并在实践中得到证实的一种行之有效的教学方法。本文结合《市场营销学》的实践性和应用性等特点,把体验式教学法运用于该学科的教学中,探究其教学法的内涵、理论基础和应用。

面向新兴课程的探究式教学法应用研究——以“数字经济学”课程为例

目前,数字经济仍处于快速发展的进程中,新技术、新业态、新模式不断涌现。“数字经济学”作为一门新兴课程,亟须引入探究式教学法来提升学生的自主建构能力。在应用探究式教学法过程中,教师应坚持OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,坚持探究对象的合理引导原则、探究过程的规范开展原则、探究结果的思政介入原则,注重规避探究式教学法应用中出现的常规问题。文章以“数字经济学”课程为例,对探究式教学法的应用进行了研究,以期为其他课程建设提供借鉴。

体验式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探究与运用

体验式教学是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合的一种方法。在"基础"课教学中,可根据每一章节的教学内容,结合教学过程,适时运用体验式教学法,以谋求最佳效果。

体验——探究性教学法在公共心理学教学中的应用

体验——探究性教学关注学生的心理体验,通过设计合理的心理体验活动,把心理学知识与学生的生活实际结合起来,并引导学生在体验中感悟和探究心理学的概念、理论和规律。实践证明,体验——探究性教学不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的问题意识和探究能力,构建了学生新的认知结构,提高了学生的心理素质和心理健康水平。

体验式教学法在《思想道德修养与法律基础》课程的实践探究

思想道德修养与法律基础(以下简称基础)课程是增强高职学生思政教育的重要组成部分,其鲜明特点是充分贴近学生的实际。体验式教学法就是教师为学生创设一种能让学生亲自参与到教育教学当中,以亲身体验的形式来充当学习的主角。将体验式教学法融入到《基础》课的教学实践中,将有效地提高教学实效性,增强学生的知识获得感。

体验式教学法在钢琴教学中的应用

体验式教学法是一种以学生为中心的教学方法,它强调通过亲身体验和实践操作来加深对知识点的理解和记忆。将其应用于钢琴教学中能够改善学生的学习体验,提高钢琴教学质量。本文将介绍体验式教学法在钢琴教学中的应用策略。通过这些策略的应用,学生不仅可以提高演奏技巧,还可以增强对音乐的理解和表达能力。

探究体验式物理教学法

探究体验式物理教学法是在实施素质教育理念的背景下,物理教师根据教学大纲帮助学生探究和体验学习内容并最终高效全面地完成教学要求的教学方法。它是引导学生学会对物理知识的探究学习,帮助学生对物理知识进行体验式学习,使学生的探究式学习和体验式学习实现有机结合。探究体验式教学方法的教学理念是让学生更好地成长并学会创新,强调以人为本、为学服务。实施探究体验教学法的基本原则是尊重、相信、鼓励学生,民主,强调以人为本、为学服务。探究体验式物理教学法的一般操作流程具有优越性,是有效实施探究体验物理教学法的首要条件。

浅析“问题探究式”教学法在高中文言文教学中的应用

近年来,随着新课程改革的逐步推进,涌现了诸多教学法。其中,人们对“问题探究式”教学法的呼声最高。该方法让教师的教学方式与教学观念随之更改,在一定程度上改变了学生的学习形式与方法,拓宽了学生的创新思维,增强了学生品论文章、解决问题的能力。本文将就“问题探究式”教学法的内涵、分类、作用、不足与应用策略等方面,阐述在高中文言文教学中,教师在面对诸多课堂阻碍时,应如何选取合适的“问题探究式”教学方法,让学生快速、牢靠地理解课文内涵。