“体验制备细胞膜的方法”的实验改进

对血细胞的制备保存和稀释以及操作方法进行改进．

基于科学探究培养的“质疑—证据—反馈”模式的教学设计——以“体验制备细胞膜的方法”实验原理分析为例

培养学生生物核心素养已经成为生物教学的重要目标。科学探究是生物学科核心素养的重要内容之一,培养学生的科学探究能力是提高生物学科核心素养的重要途径。以"体验制备细胞膜的方法"实验原理分析为例进行教学设计,在教学过程中运用"质疑—证据—反馈"模式,培养学生以科学的思维习惯来学习知识,形成科学的探究品质,领悟科学的探究思路,熟悉科学的探究方法。

脱水蔬菜的制备方法

该发明涉及农副产品的制备方法，具体为一种脱水蔬菜的制备方法，解决了现有脱水蔬菜热风干燥脱水法造成脱水蔬菜易变质、复水率较低以及营养成分流失等问题。步骤包括原料挑选、烫漂切削、冷却沥水和甩干烘烤等，冷却之后用质量分数为2．5％～10％的海藻糖溶液浸泡20分钟～40分钟后进行沥水，烫漂在85℃～95℃的条件下进行20分钟～30分钟。该发明通过在原有热风干燥脱水方法的基础上进行了大量试验，进行了突破性的改进，在冷却和沥水两个步骤之间增设用海藻糖溶液浸泡这一步骤，保证了细胞膜结构的完整性和脱水蔬菜的复水率，从而提高了脱水蔬菜的品质，控制试验得出的烫漂时间和温度，在避免蔬菜营养成分流失的同时满足了杀菌和灭酶的要求。

仿生膜的研究进展

介绍了仿生膜的制备方法,包括自组装成膜法、LB膜法、接枝改性法、原位聚合法、浇铸法、化学气相沉积法(CVD)和分子沉积法;综述了细胞膜仿生膜、仿生无机膜和仿生疏水膜的研究成果;列举了仿生膜的实际应用;最后对仿生膜的研究趋势作了展望。