文学作品阅读之“体验型”阅读教学整合

注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。——《普通高中语文课程标准》(实验)教育非它,乃是心灵转向。——柏拉图《国家篇》在阅读教学中注重学生的情感体验,便是注重其学习主体性的发挥,而对文本的心灵体验,除借助已有的生活经验和阅读经验以外,现代信息技术也能帮助我们丰富这种体验,于是便有了我们的“体验型”阅读教学整合。