在高职会计课程中实行基于工作过程“体验式”教学模式的研究

高职是以能力为本位的教育,以培养高素质技能型人才为目的。会计课程是高职院校财经专业的主干课程,本文将研究在会计教学中实行基于工作过程体验式教学的模式,探索在课程体系的设置中如何基于工作过程突出学生的职业或岗位技能训练,使老师可以及时了解学生的知识理论与技能的掌握情况,使信息在师生之间循环。

“体验式”教学模式在Protel99 SE中的实践与思考

体验式教学模式是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、教学观念和教学形式生成意义。在《Protel99SE》这门课程中运用"体验式"教学模式,可以提高学生的学习积极性,学生能在快乐学习环境中做中学,学中做。

“体验式”教学模式在“发动机构造与维修”教学中的实践与探索

＂体验式＂教学模式是一种教师引导学生主动学习的教学模式,让学生通过实践获得认知,用亲身经历感知、理解所学内容。在中职＂发动机构造与维修＂中运用＂体验式＂教学模式,可以提高学生学习的积极性,培养学生分析、解决问题的能力,有利于培养学生的创造性思维,具有传统教学模式无法比拟的优势。

“体验式”教学模式在小学科学学科的应用分析

新课程标准的改革与推进,要求小学科学学科教学必须要重视学生的学习体验,要改变以往忽视学生主体性的问题,要在课堂教学中尊重学生,以学生为主,多给学生锻炼和表现自己的机会,让学生真正地体验到学习的乐趣,从而提高学科的教学效果。因此,本文对"体验式"教学模式在小学科学学科中的应用进行了分析,结合自己的教学经验,提出了一些成功的做法。

刍议高中数学“体验式”教学模式的实践路径

基于学科核心素养培养背景,高中数学教师应积极顺应当下局势,寻求新的突破和改变。在高中数学教学中运用"体验式"教学模式,不仅能够加深学生对数学知识的理解,还能够大大降低数学教学的难度。本文从开展情境教学、结合生活场景、利用多媒体工具、做好教学反思这四个角度出发,探究了"体验式"教学模式在高中数学教学中的实践路径。

论“体验式”教育模式在高职院校思想政治教育中的应用

"体验式"教学模式强调情景式、互动式教学,增强学生在课堂上的参与性、主动性,尤其对于高职院校学生,理论基础比较薄弱,老师采用多种情景设计的"体验式"教学模式,可以更好地实现思想政治教学目标。

体验式教学在农村小学英语教学中的应用现状研究

随着我国教育体系的不断深入改革,新课程理念已经在农村小学教育中得到实施,并且教学成果已经得到稳步提升,其中以英语教师们引用的'体验式'教学模式的应用成果最为出众。'体验式'教学模式改变了农村英语教学的固有模式,成功突破了传统教学模式长久以来的限制,大幅度的提升了学生们对英语课程的学习兴趣。那么,本文就以'体验式'教学模式在农村小学英语教学中的应用现状进行分析,通过英语教学中的存在的问题,研究其具体的实施策略。

EXPERIENTIAL LEARNING IN A COMMUNICATIVE CLASS

There are distinctions between the traditional transmission teaching and the experiential teaching. The paper explains that experiential learning is in fact part of communicative teaching and task-based teaching by presenting a sample English class. The principles of the communicative class can be realized only when teachers create experiential scenarios and only when experiences are closely related to tasks and themes.