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“体验式”比较教学在实现课程思政目标中的应用——以“英语国家社会与文化”课程为例
1
作者
曾蕊蕊
《文教资料》
2020年第15期200-201,222,共3页
自全国高校思想政治工作会议召开以来,"课程思政"逐渐成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。本文论述如何运用"体验式"比较教学课程改革,在"英语国家社会与文化"课程中,实现课程思政目...
自全国高校思想政治工作会议召开以来,"课程思政"逐渐成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。本文论述如何运用"体验式"比较教学课程改革,在"英语国家社会与文化"课程中,实现课程思政目标。通过学生对理论之于实践的研究和对比分析,培养学生的自主思辨能力,认识中西方文化的异同,培养学生的国际视野,树立学生的文化自信。
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关键词
“英语国家社会与文化”
课程思政
“体验式”比较教学
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题名
“体验式”比较教学在实现课程思政目标中的应用——以“英语国家社会与文化”课程为例
1
作者
曾蕊蕊
机构
中国石油大学(北京)外国语学院
出处
《文教资料》
2020年第15期200-201,222,共3页
基金
2017年度中国石油大学(北京)教育教学改革项目“‘英语国家社会与文化’课程‘模块化体验式’教学模式的构建”课题的成果。
文摘
自全国高校思想政治工作会议召开以来,"课程思政"逐渐成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。本文论述如何运用"体验式"比较教学课程改革,在"英语国家社会与文化"课程中,实现课程思政目标。通过学生对理论之于实践的研究和对比分析,培养学生的自主思辨能力,认识中西方文化的异同,培养学生的国际视野,树立学生的文化自信。
关键词
“英语国家社会与文化”
课程思政
“体验式”比较教学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“体验式”比较教学在实现课程思政目标中的应用——以“英语国家社会与文化”课程为例
曾蕊蕊
《文教资料》
2020
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