构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台

随着现代教育技术的飞速发展,网络在英语写作教学中的应用逐渐增多,获得经济、易用的在线网络教学平台已成为众多英语教师关注的焦点。本文在分析"体验英语"写作训练系统功能的基础上,探讨了如何利用英文Yahoo! Groups提供的免费网络空间构建基于"体验英语"写作训练系统的交互式网络写作教学平台,并介绍了这一平台的具体应用。

多媒体CAI英语写作训练系统

本文阐述了在Windows95,3.x环境下,使用ToolBook平台开发多媒体CAI英语写作训练系统的设计思想与主要实现方法。

浅谈如何通过“五个阶梯”系统指导初中学生提高英语写作能力

近几年来，在初中英语学习方面，除了对学生的听说能力提出了较高的要求外，对作文的要求也在不断提高。写是与听说读密切联系的，没有听说的训练，写的能力就培养不起来；没有阅读训练，写的能力也无法发展。但写毕竟是一种独立能力，必须单独培养。会听会说，不一定会写，会读也不保证写得好，这在英语教学中表现得更为明显。本文设想通过学会写句、给关键词作文、命题作文、看图作文和读写综合等五个阶梯来系统地指导学生从基础开始，循序渐进地帮助学生逐步提高英语写作能力。

浅谈英语写作训练

讲到英语作文,很多学生抱怨“写不出”“不知道怎么写”.有时虽有材料,却东拉西扯,不能将思想清晰地跃然纸上.要想有效提高写作水平,除了要了解一些基本写作知识和写作技巧外,还要进行大量的训练,并在训练中不断总结,修整,才能提高语言水平.老师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在考试中信心十足,游刃有余.训练写作中可以采用以下五个步骤。

英语写作训练之我见

书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它通过限时的简单写作来考查学生的写作水平能否达到英语教学大纲所规定的写作要求。书面表达应从平时抓起，把写作训练作为英语教学的一项重要内容贯穿于平时的教学之中，逐步地、有序地、长期地坚持训练，使学生的写作由“量”向“质”方面转化，从而达到全面提高学生语言运用能力的目的。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中信心十足，游刃有余。

初级中学英语写作能力训练探究

英语写作能力是培养学生综合运用语言“四个能力”中难度最大的一个,学生普遍对写作存在畏惧心理,教学环节中实践运用机会不多、学生词、句、段的记背积累不足等原因导致教学效果不明显,使教师在日常教学中产生畏难情绪,放松了对写作能力的训练和提高。通过系统、行之有效的训练方法使学生能更加轻松熟练的遣词造句、谋篇布局和表达情感既是学习英语要达到的技能之一,同时也是提高学生学习兴趣和成绩迫切要求。

追寻认知体验,激发表达冲动——写作本质视野下作文教学的应然取向

语文教学的核心目标是提升学生的语文核心素养。其中,作为语文核心能力重要方面的写作素养,是指经过系统训练和充分实践而获得的书面表达技巧和能力,需要在现有能力的基础上,经过系统的训练和足够的自主实践才能获得。而令人遗憾的是,随着升学压力的不断增大,作文教学的功利性不断侵占着人们的主导思想,学生的自主实践被抛之脑后,系统化训练基本无从谈起,演变成一种“快餐式”的教学。谈到作文教学,不是“记叙文—说明文—议论文”的过程,就是“审题—选材—立意”的过程,这样的过程只关注了作文写作形式,而没有真正关注作文教学的本质。

提高高中学生英语写作水平方法探微

当前的高中英语写作教学普遍存在的一个问题就是写作训练不成系统、不成规模，即教师的写作教学并没有一个详细而系统的规划或者准备，而学生的学习热情也不高，对待英语写作训练往往也是草草了事，这就导致了高中英语写作教学效果差、效率不高等问题的出现。那么，在实际的教学中该如何开展写作教学，解决这些存在的问题并且提升学生的能力呢？

浅析中学生英语写作能力的培养

写作训练是一个系统工程,要经过句子、段落、文章逻辑、体裁格式等多方面的训练。下面我结合近几年的教学实践经验,就提高中学生英语写作能力方面提出一些建议。一、增强学生英语写作的自信心写作本来就是一件让人感到吃力的事情,很多学生连基本知识都难以巩固和运用,怎么能写出内容充实、句法搭配完善、时态语态完全不出现错误的句子呢？

英语教学活动中的美育实践问题

在英语教学活动中实施美育是一个值得探索的实践问题。英语教学的工具属性和人文属性中都包含着美育的成分。在英语主体性教学的改革中创设美育的情境 ,通过英语朗读训练、英文戏剧化表演、多媒体教学课件展示、英语写作实践等四个方面可以体现美育精神 。

一种基于数字化教学理念的写作训练系统

本文结合中国语境中的英语写作教学与研究,通过理论阐述、方法介绍、技术支撑三个层面的论述,着重讨论了如何通过"技术精巧"来解决"创新写作"中的一些问题,为促进外语教学改革,提供另一种思路.本文所介绍的"体验英语写作系统"是一个立体化、数字化、开放式的写作训练平台,其主要内容包括:纸版学生用书(1-3)、教师用书(1-3)、文摘文本生成软件(简称"易觅")、论文设计专家系统(简称"易得")、写作学习语料库、自我评估语料库、写作研究语料库及写作关键词库. 本文由五个方面的内容组成.第一部分为"研究背景",介绍了写作教学中普遍存在的问题,兼述本文的结构安排."理论模式"和"教学方法"的讨论为第二、第三部分.前者阐述了英语写作教学中的理论流变,以及"体验英语写作训练系统"所采用的理论模式;后者着重描述了本训练系统所采用的教学模式.第四部分为"技术平台"的展示,分别就上述学习软件和写作语料库做了技术和功能层面的简单介绍.第五部分为结语,通过总结和前瞻前后两个不同的视角,阐述了教育技术革命对语言教育产生的重大影响.

美国大学网——谷天田英语培训学校:光明《留学》榜推荐创新英语教材及教学方法

谷天田英语培训学校的教学团队,依靠创新学习系统、课程体系和教学方法,实现了在短时间内让学生的英语达到美国著名私立学校同年级学生水平,帮助学生实现走进美国名校的理想打下坚实基础。《留学》杂志特授予谷天田英语培训学校"光明《留学》榜·推荐创新英语教材及教学方法奖"。

自动作文评阅系统评分效度验证及教学启示

写作是英语学习的重要组成部分。但写作评估费时费力,尤其在中国EFL(English as a Foreign Language)教学环境下,大学公共外语教师一学期所教学生数量可多达数百名。限于时间和精力,教师们不得不减少学生的写作练习,以减轻作文评阅的繁重工作,结果导致学生写作训练机会减少,获得及时和详细反馈的机会减少,学生的英语写作水平不能得到实质性的提高。

高中英语书面表达的教学思路

新课程标准要求高中学生必须具有扎实的外语基本功，以及一定的审题、想象、表达、评价等能力。这就要求教师在平时的英语教学中应进行英语写作方面的系统训练。

初中英语写作技能的培养与训练

英语写作习惯的培养是确保学生喜欢写、经常写、想写的必要条件。离开学生写作习惯的培养教育，英语写作教学只能是事倍功半。然而，写作习惯的教育不是空洞的说教，要依托具体的教学实践活动，让学生体验到英语写作的快乐和写作带来的学习成就感。为此，重视写作习惯的养成教育和写作技能训练是解决目前中学英语写作教学薄弱的有效途径。只有把握运用好这些特质，从抓英语写作习惯养成人手强化英语写作技能和技巧训练，才能有效地解决好英语写作薄弱化的问题。

初中英语写作教学之我见

初中英语写作是一个渐进、连续、完整的过程，学生写作水平的提高要经过一定阶段的系统训练才能达到。笔者经过多年的教学实践认为，教师应该明确写作教学的目的，将英语作文教学融合在听、说、读等英语教学活动之中，潜移默化地进行写作训练，并逐渐引入写作方法，

让学生获得英语学习的成功感

让学生获得英语学习的成功感石嘴山市二中吴彗娟中学英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练。培养学生初步运用英语的能力。作为英语教师，应该有目的、有计划、有系统地指导学生进行训练，让学生随时获得英语学习的成功感。一、从课文入手，培养阅读能力中...