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年份
2014
1
2007
1
2006
1
学科
语言文字
2
文化科学
1
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CSSCI
2
NSSD
2
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2
中国人文社科核心期刊
2
北大核心期刊
1
中国科技核心期刊
1
主题
英语
3
英语写作
3
体验英语
3
写作
3
教学
3
英语写作教学
1
数字化
1
体验英语写作
1
团队
1
资源平台
1
网络教学
1
网络教学平台
1
网络写作
1
写作教学
1
教育
1
教育技术
1
教学改革
1
教学平台
1
创新写作
1
期刊
疯狂英语(教师版)
1
外语教学
1
现代教育技术
1
作者
王娜
2
韦汇余
1
李宗利
1
王磊
1
杨永林
1
机构
清华大学
1
连云港师范高等专科学校
1
北京科技大学
1
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“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告
被引量:
42
1
作者
王娜
杨永林
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2006年第6期36-40,共5页
随着计算机科学和网络技术的日新月异,如何实现语言技术与英语写作教学的整合,一直是写作教师所关心的一个教学改革问题。写作技能的培养,涉及到很多因素;利用现代教育技术,进行创新教学,也是机遇与挑战并存。新世纪以来,面对英语写作...
随着计算机科学和网络技术的日新月异,如何实现语言技术与英语写作教学的整合,一直是写作教师所关心的一个教学改革问题。写作技能的培养,涉及到很多因素;利用现代教育技术,进行创新教学,也是机遇与挑战并存。新世纪以来,面对英语写作教学领域中研究范式与教学方法的剧变,如何实现数字化写作语境中的师生互动、角色变化、信息输入、文本评议问题,已经成为写作教学改革中的一些研究焦点,值得重视与研讨。本文通过“体验英语写作”训练系统中“三级评议模式”的介绍,旨在对这些问题的探索和解决,提供另一种思考,旨在推进中国语境中的英语写作教学改革。本文共由四个部分组成。首先,简要回顾了过去15年来,现代化教育技术在国内外英语写作教学中的应用情况。其次,通过创新教学的理念,探讨了如何通过多元角色的引入,实现师生互动,解决信息输入的问题。再次,通过“三级评议模式”的提出,为数字化写作过程中有效信息的输入,提供了一种有益的实践。最后,总结了“体验英语写作”训练平台对于促进我国英语写作教学改革的意义。
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关键词
教育技术
“体验英语写作”
写作
学习语料库
“三级评议模式”
教学改革
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职称材料
基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探
被引量:
15
2
作者
王娜
《现代教育技术》
CSSCI
2014年第4期52-59,共8页
如何建设和利用网络化、数字化资源平台,探索并实施数字化环境下的英语教学模式已经成为大学英语教学改革的一个重点。该研究总结北京科技大学基于"体验英语——写作教学资源平台"进行的数字化创新英语写作教学初步实践,介绍...
如何建设和利用网络化、数字化资源平台,探索并实施数字化环境下的英语教学模式已经成为大学英语教学改革的一个重点。该研究总结北京科技大学基于"体验英语——写作教学资源平台"进行的数字化创新英语写作教学初步实践,介绍研究背景,从多模态并举启迪思维、参与式反馈促进写作、视觉化评价培养自评、镜像化学习取长补短、开放式平台促资源建设五个方面介绍该创新教学并对教学效果的学生反馈进行介绍。
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关键词
“体验
英语
——
写作
教学资源平台”
数字化
写作
英语
写作
教学
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职称材料
构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台
被引量:
7
3
作者
韦汇余
李宗利
王磊
《疯狂英语(教师版)》
2007年第4期32-35,共4页
随着现代教育技术的飞速发展,网络在英语写作教学中的应用逐渐增多,获得经济、易用的在线网络教学平台已成为众多英语教师关注的焦点。本文在分析"体验英语"写作训练系统功能的基础上,探讨了如何利用英文Yahoo! Groups提供的...
随着现代教育技术的飞速发展,网络在英语写作教学中的应用逐渐增多,获得经济、易用的在线网络教学平台已成为众多英语教师关注的焦点。本文在分析"体验英语"写作训练系统功能的基础上,探讨了如何利用英文Yahoo! Groups提供的免费网络空间构建基于"体验英语"写作训练系统的交互式网络写作教学平台,并介绍了这一平台的具体应用。
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关键词
英语
写作
“体验
英语
”
写作
训练系统
网络教学平台
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职称材料
题名
“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告
被引量:
42
1
作者
王娜
杨永林
机构
清华大学外语系
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2006年第6期36-40,共5页
文摘
随着计算机科学和网络技术的日新月异,如何实现语言技术与英语写作教学的整合,一直是写作教师所关心的一个教学改革问题。写作技能的培养,涉及到很多因素;利用现代教育技术,进行创新教学,也是机遇与挑战并存。新世纪以来,面对英语写作教学领域中研究范式与教学方法的剧变,如何实现数字化写作语境中的师生互动、角色变化、信息输入、文本评议问题,已经成为写作教学改革中的一些研究焦点,值得重视与研讨。本文通过“体验英语写作”训练系统中“三级评议模式”的介绍,旨在对这些问题的探索和解决,提供另一种思考,旨在推进中国语境中的英语写作教学改革。本文共由四个部分组成。首先,简要回顾了过去15年来,现代化教育技术在国内外英语写作教学中的应用情况。其次,通过创新教学的理念,探讨了如何通过多元角色的引入,实现师生互动,解决信息输入的问题。再次,通过“三级评议模式”的提出,为数字化写作过程中有效信息的输入,提供了一种有益的实践。最后,总结了“体验英语写作”训练平台对于促进我国英语写作教学改革的意义。
关键词
教育技术
“体验英语写作”
写作
学习语料库
“三级评议模式”
教学改革
Keywords
educational technology
Experience English Writing
English writing database
a tripartite evaluation model
teaching reform
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探
被引量:
15
2
作者
王娜
机构
北京科技大学外国语学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2014年第4期52-59,共8页
基金
"北京科技大学2012年度校教育教学改革与研究项目"(项目编号:JG2012M51)
北京科技大学‘十二五’教学改革重点项目(项目编号:JG2011Z11)
"2013北京高校青年英才计划"项目(项目编号:YETP0403)资助
文摘
如何建设和利用网络化、数字化资源平台,探索并实施数字化环境下的英语教学模式已经成为大学英语教学改革的一个重点。该研究总结北京科技大学基于"体验英语——写作教学资源平台"进行的数字化创新英语写作教学初步实践,介绍研究背景,从多模态并举启迪思维、参与式反馈促进写作、视觉化评价培养自评、镜像化学习取长补短、开放式平台促资源建设五个方面介绍该创新教学并对教学效果的学生反馈进行介绍。
关键词
“体验
英语
——
写作
教学资源平台”
数字化
写作
英语
写作
教学
Keywords
experiencing English: writing teaching resource program
digitalized writing
English writing teaching
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台
被引量:
7
3
作者
韦汇余
李宗利
王磊
机构
连云港师范高等专科学校外语系
出处
《疯狂英语(教师版)》
2007年第4期32-35,共4页
基金
本文系连云港师范高等专科学校重点(高等教育出版资助)课题:基于网络的“以写促学”《体验英语写作》项目实证研究系列成果之一
文摘
随着现代教育技术的飞速发展,网络在英语写作教学中的应用逐渐增多,获得经济、易用的在线网络教学平台已成为众多英语教师关注的焦点。本文在分析"体验英语"写作训练系统功能的基础上,探讨了如何利用英文Yahoo! Groups提供的免费网络空间构建基于"体验英语"写作训练系统的交互式网络写作教学平台,并介绍了这一平台的具体应用。
关键词
英语
写作
“体验
英语
”
写作
训练系统
网络教学平台
Keywords
English writing, Holistic Training System of Experience English Writing, online teaching platform
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告
王娜
杨永林
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2006
42
下载PDF
职称材料
2
基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探
王娜
《现代教育技术》
CSSCI
2014
15
下载PDF
职称材料
3
构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台
韦汇余
李宗利
王磊
《疯狂英语(教师版)》
2007
7
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职称材料
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