办好“作文医院” 提高评改效率

作文评改的高耗低效,一直困扰着广大语文老师,特别是多年的作文教学学生写,教师改的模式禁锢广大教室的头脑,往往是教师改得满头大汗,学生一字不看,教师改得全文一片红,学生甘做糊涂虫。实践证明,充分发挥学生自主能动作用,鼓励广大学生参与作文评改,成为作文评价的主体,引导学生开展"创办作文医院"的活动,则是提高作文评改效率的有效途径之一。如何正确引导学生开展"创办作文医院"的活动呢?我要求学生做好选拔"医师"、培训"医师"、开设"科室"、开诊"看病"、汇报交流等环节,激发了作文修改兴趣,明确了作文修改的原则和方法,掌握了作文修改的内容,亲历了作文修改的过程,感受了习作修改的成果,效果显著。