数学文化融入小学数学教学策略研究——以人教版教材“你知道吗”栏目为例

本研究从人教版小学数学教材中的“你知道吗”栏目入手,探究该栏目呈现的数学文化,了解现阶段小学数学课堂中数学文化的融入情况,并通过分析给出数学文化融入小学数学教学可参考的实施建议。

小学数学教科书数学文化呈现比较与教学初探--以人教版与北师大版中“你知道吗”栏目为例

以人教版和北师大版小学数学教科书中的“你知道吗”栏目为研究对象,从栏目的呈现风格、呈现内容以及呈现语言三个方面进行比较分析,总结两个版本教科书在该栏目设计上的基本特征。根据对“你知道吗”这一栏目的研究分析,针对教师的教学提出如下建议:(1)应关注栏目的教育意涵,彰显特有的学习价值;(2)应关注栏目内容的完整性及地域分布的科学性,凸显数学文明发展的客观性;(3)应关注栏目的设计与开发,助力校本课程的生成与拓展。

注重融合,巧妙运用,让学理与育人并进——小学数学“你知道吗?”栏目教学策略刍议

小学阶段的数学教育至关重要,直接影响着学生日后的学习情况和成长情况,为确保学理和育人能够同步进行,教材当中设置了“你知道吗”栏目,这一栏目具有突出的应用价值,对其具体的教学方法进行研究,明显具有一定的积极作用。本文就从实际的小学数学教学工作经验出发,对“你知道吗”栏目的教学策略进行深入研究。