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对外汉语教学中引导留学生产出“使”字兼语句的教学策略
被引量:
1
1
作者
张新明
《无锡商业职业技术学院学报》
2002年第4期52-54,共3页
在对外汉语教学中,为了强化留学生产出“使”字兼语句的意识与能力,文章着重分析了影响或干扰留学生产出“使”字兼语句的诸种因素,并进而有针对性地制订出了若干有助于留学生产出“使”字兼语句的教学策略。
关键词
汉语教学
对外汉语教学
留学生
“使”字兼语句
教学策略
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职称材料
试论对外汉语语法教学中的“使”字兼语句
被引量:
1
2
作者
廖洁
《重庆广播电视大学学报》
2010年第3期57-61,共5页
"使"字兼语句的结构与一般兼语句基本相同,但深层语义结构却与其有很大差别,可以视为话题兼语句。汉语兼语句表层结构的相似性,导致留学生在汉语学习过程中容易将"使"字兼语句与"叫"、"让"字...
"使"字兼语句的结构与一般兼语句基本相同,但深层语义结构却与其有很大差别,可以视为话题兼语句。汉语兼语句表层结构的相似性,导致留学生在汉语学习过程中容易将"使"字兼语句与"叫"、"让"字兼语句及"把"字句混淆。教师在教学中必须从深层语义的讲解入手,灵活使用追问法、情境语用法、句子合成法、近义词对比法等帮助留学生正确地使用各种类型的兼语句。
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关键词
“使”字兼语句
深层语义
把
字
句
对外汉语
语法
下载PDF
职称材料
浅谈克拉申的“输入假说”与留学生“使”字兼语句的习得
3
作者
李响
《科教文汇》
2014年第10期45-45,47,共2页
克拉申的"输入假说"阐述了人们习得语言的过程,是第二语言习得的一个重要理论。"使"字兼语句是留学生在汉语语法学习过程中的重难点。"使"字兼语句是兼语句的一种,但与一般兼语句又有所不同,它是汉语中...
克拉申的"输入假说"阐述了人们习得语言的过程,是第二语言习得的一个重要理论。"使"字兼语句是留学生在汉语语法学习过程中的重难点。"使"字兼语句是兼语句的一种,但与一般兼语句又有所不同,它是汉语中特殊的动词谓语句中非常重要的一块。本文主要尝试将克拉申的"输入假说"运用到留学生"使"字兼语句的习得过程中,帮助留学生更快更好地理解和掌握"使"字兼语句以及在教学的过程中教师应采取哪些适当的教学方法。
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关键词
输入假说
兼
语句
“使”字兼语句
教学法
pivotal
SENTENCES
with“shi”
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职称材料
题名
对外汉语教学中引导留学生产出“使”字兼语句的教学策略
被引量:
1
1
作者
张新明
机构
上海师范大学国际文化交流学院
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2002年第4期52-54,共3页
文摘
在对外汉语教学中,为了强化留学生产出“使”字兼语句的意识与能力,文章着重分析了影响或干扰留学生产出“使”字兼语句的诸种因素,并进而有针对性地制订出了若干有助于留学生产出“使”字兼语句的教学策略。
关键词
汉语教学
对外汉语教学
留学生
“使”字兼语句
教学策略
Keywords
sentence including“Shi”
construct
teaching strategy
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
试论对外汉语语法教学中的“使”字兼语句
被引量:
1
2
作者
廖洁
机构
西南大学文学院
出处
《重庆广播电视大学学报》
2010年第3期57-61,共5页
文摘
"使"字兼语句的结构与一般兼语句基本相同,但深层语义结构却与其有很大差别,可以视为话题兼语句。汉语兼语句表层结构的相似性,导致留学生在汉语学习过程中容易将"使"字兼语句与"叫"、"让"字兼语句及"把"字句混淆。教师在教学中必须从深层语义的讲解入手,灵活使用追问法、情境语用法、句子合成法、近义词对比法等帮助留学生正确地使用各种类型的兼语句。
关键词
“使”字兼语句
深层语义
把
字
句
对外汉语
语法
分类号
H195 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈克拉申的“输入假说”与留学生“使”字兼语句的习得
3
作者
李响
机构
渤海大学国际交流学院
出处
《科教文汇》
2014年第10期45-45,47,共2页
文摘
克拉申的"输入假说"阐述了人们习得语言的过程,是第二语言习得的一个重要理论。"使"字兼语句是留学生在汉语语法学习过程中的重难点。"使"字兼语句是兼语句的一种,但与一般兼语句又有所不同,它是汉语中特殊的动词谓语句中非常重要的一块。本文主要尝试将克拉申的"输入假说"运用到留学生"使"字兼语句的习得过程中,帮助留学生更快更好地理解和掌握"使"字兼语句以及在教学的过程中教师应采取哪些适当的教学方法。
关键词
输入假说
兼
语句
“使”字兼语句
教学法
pivotal
SENTENCES
with“shi”
Keywords
input hypothesis
pivotal sentence
teaching methods
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对外汉语教学中引导留学生产出“使”字兼语句的教学策略
张新明
《无锡商业职业技术学院学报》
2002
1
下载PDF
职称材料
2
试论对外汉语语法教学中的“使”字兼语句
廖洁
《重庆广播电视大学学报》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
浅谈克拉申的“输入假说”与留学生“使”字兼语句的习得
李响
《科教文汇》
2014
0
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职称材料
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