也谈《墨经》之“侔”——墨“侔”三款之我见兼商榷

《墨经》之"侔",其得以成立之前提应为《墨经》之基本范畴"同",而《墨经》所言之"同"凡十种,又可细分为"名"层面之"同"、"实"层面之"同"与"合"层面之"同"。墨"侔"正是基于上述三类"同"之前提得以建构,进而实现其"比辞而俱行"的内涵的,由此墨"侔"基于三类"同"之前提形成"侔"之三款,即"名"之"侔"、"实"之"侔"与"合"之"侔";还可依据三种形式形成"加"之"侔"、"减"之"侔"与"换"之"侔"三款。此外,《墨经》中对"侔"之表述多为举例式,属经验性陈述,故墨"侔"成立之有效式只可经验归纳而得,先验演绎难以得之。基于上述认识,对以往学界所持之墨"侔"属西洋形式逻辑"附性法"、墨"侔"应包含"不是而不然"之"否定式"有效式及"是而不然""不是而然"等"部分否定"有效式、墨"侔"之"减词"与"减辞"说、墨"侔"属"复杂概念推理"或"关系推理"、墨"侔"即"辟辞"属类比推理、墨"侔"属直接演绎推理等诸代表性观点进行商榷。

也谈《墨经》之“侔”——墨“侔”三款之我见兼商榷

《墨经》之"侔",其得以成立之前提应为《墨经》之基本范畴"同",而《墨经》所言之"同"凡十种,又可细分为"名"层面之"同"、"实"层面之"同"与"合"层面之"同"。墨"侔"正是基于上述三类"同"之前提得以建构,进而实现其"比辞而俱行"的内涵的,由此墨"侔"基于三类"同"之前提形成"侔"之三款,即"名"之"侔"、"实"之"侔"与"合"之"侔";还可依据三种形式形成"盈"(加)之"侔"、"阙"(减)之"侔"与"迭"(换)之"侔"三款。此外,《墨经》中对"侔"之表述多为举例式,属经验性陈述,故墨"侔"成立之有效式只可经验归纳而得,先验演绎难以得之。本文基于上述认识,对以往学界所持之墨"侔"属西洋形式逻辑"附性法"、墨"侔"应包含"不是而不然"之"否定式"有效式及"是而不然""不是而然"等"部分否定"有效式、墨"侔"之"减词"与"减辞"说、墨"侔"属"复杂概念推理"或"关系推理"、墨"侔"即"辟辞"与属类比推理、墨"侔"属直接演绎推理等诸代表性观点进行商榷。

墨家“侔”式推理的有效性分析

“侔”是墨家辩学的一个重要概念,它是中国古代特有的,从语义角度进行分析的一种推理,包括是而然、是而不然、不是而然、一周而一不周、一是而一非五种推理形式。但在五种推理形式中,仅有“是而然”是有效的。这些推理形式大多是为了在政治上论证自家思想,反驳别家论点,所以不具有普及性,无法推广使用。

《墨经》中的“侔”式推论

《墨经》是我国逻辑史上的光辉篇章,其中许多精华有待我们去吸收.《墨经》中讲到一种推理形式,叫做“侔”.近年出版的几本逻辑史著作对此均有所论述,但大都“语焉不详”.“侔”式推论,究竟是一种什么样的推理?其逻辑性质如何?结构上有什么特点?其客观依据又是什么?可靠性怎样?它和普通逻辑中的“附性法”直接推理是否一回事?《墨经》中对“侔”的研究达到了什么样的水平?我们今天又应如何对它作出科学的分析?这些问题,都是值得进一步探讨的.

浅析墨家的“侔”式推论

墨家是由墨子创立的一个学派,墨子在自己的立论中十分严格地运用了逻辑方法,为后期墨家逻辑学说的创立准备了充分的思想资料,是中国逻辑学的奠基人。《墨经》是我国古代最重要的逻辑学专著,有着丰富的逻辑学思想和理论,"侔"式推论是其逻辑学思想中的一个重要组成部分,本文通过对"侔"式推论的分析来进一步反映出《墨经》在中国逻辑史上的重要地位。

“侔式推理”解构

“侔式推理”是“墨辩逻辑学”的一个重要概念。“侔”是推理、反推理和非推理的大杂烩,“侔”的定义即“比辞而俱行”,就是各种“侔”的共同的语言形式或修辞特征的概括,“侔”的内涵属于语言学或修辞学而非逻辑学,“侔”的外延与推理有交叉关系而非种属关系。“侔式推理”是对“侔”的过度诠释的产物,所谓“侔式推理”的形式和规则纯属误解和臆造。

再论《墨辩》之“侔”与“不是而不然”——与周云之及谭戒甫先生商榷

除诸葛殷同先生外,尚有以周云之、谭戒甫等先生依据学界通说的《墨子·小取》篇"是而然""是而不然""不是而然""一周而一不周"与"一是而一非"这五种"比辞而俱行"的情形中有"是而然""是而不然""不是而然"三种理论说法,衍生而出"不是而不然"这种情形的理论说法,并主张增补"不是而不然"属于墨"侔"正例或有效式(正确式)。事实上,周、谭二先生所主张的墨"侔"正例或有效式(正确式)中有"不是而不然"之观点,在论证与说明过程中本身就存在失误与偏差。

金岳霖问题——从逻辑的角度看

“金岳霖问题”指的是金岳霖在1930年提出的“中国哲学”问题,这个问题有两个先决问题。第一个先决问题是:先秦诸子讨论的问题是不是哲学问题,先秦诸子有没有逻辑,如果有的话这个逻辑是特殊的还是普遍的?第二个先决问题的关键则在于逻辑一元论。逻辑的一元论看法要求助于现代哲学家的一种基础倾向,金岳霖在自己后来出版的《逻辑》《论道》《知识论》等著述中,援引皮尔士的“样型-凭借区分”学说来说明逻辑与逻辑系统、实质与形式之间的区别,以支持逻辑一元论。如果把两个先决问题中的后者解释成前者的必要条件,那么金岳霖的这些工作以及沈有鼎、张清宇等人对墨家逻辑的研究就可以被解释为对“金岳霖问题”所做的回答。

阅读推广人才专业教育探索——以西班牙两所大学合作办学为例

西班牙巴塞罗那自治大学教育学院与巴塞罗那大学图书馆学与信息科学学院联合开设学校图书馆与阅读推广硕士专业学位,其办学经验丰富,值得借鉴:一是洞悉社会对阅读推广人才的需求,及时增设专业;二是采取跨校跨院跨学科培养模式,师资队伍高度专业;三是坚持严格的准入规则与考核方式。