上合组织大学框架下中俄高校本科阶段“俄语+区域学”课程体系构建：理念与实践

"一带一路"建设需要大批精通对象国语言及国别区域专业知识的国际化、复合型、专业型外语人才。我国高校俄语专业建设急需回应国家对国别与区域专业方向人才的迫切需求。本文以上合组织大学双边合作框架下"俄语+区域学"本科专业转型建设为例,讨论中俄高校本科阶段"俄语+区域学"课程体系构建问题,并针对课程设置面临的问题,提出尝试性解决方案,希望能对"一带一路"建设背景下我国俄语专业转型发展提供借鉴。

区域研学旅行课程体系的建构

近年来,研学旅行发展火热,但作为重中之重的研学旅行课程却面临很多问题,其中,区域性课程缺失,课程同质化现象严重。基于此,尝试结合旅游学、教育学的相关知识,提出区域研学旅行课程体系建构的必要性和原则,明晰了区域研学旅行发展中三大研学旅行课程体系(区域总体系、学校体系、基地体系)之间的相互关系和影响路径,重点阐述了结合研学旅行目标建构的七大类研学旅行课程体系(自然教育与生存挑战、农业认知与劳动实践、生活探索与职业体验、文化考察与社会参与、名人故里与情系先烈、科技探秘与创新感知、国际理解与文化交流)。以期通过区域研学旅行课程体系的完善和推广,进一步理清研学旅行系统中各主体的发展目标,助力研学旅行的良性发展。

高校俄语专业的区域学课程设计与教学法探究

区域学课程是近年来我国高校俄语院系新增设的一门外语专业课程,它伴随着上合组织大学的成立而走入我国部分高校俄语院系的课堂。目前,我国参加上合组织大学的个别高校俄语院系已经开始了区域学课程设置和教学方法的探索与尝试。实践证明,借鉴俄罗斯高校区域学课程的开设经验,突出我国高校俄语专业开设区域学课程的特色以及采用知识型课程的讲授方式进行教学——这些都是该课程在我国高校俄语院系得以普及的有效途径。

情智研学 纵横进阶——区域构建中小学研学课程体系的研究与实践

近年来,研学教育兴起,但有特色的区域研学课程并不多。通过对大量研学实证材料进行研究,并在对较大样本进行跟踪调查、综合数据分析的基础上,浙江省宁波市鄞州区教育局整合架构了本区域中小学纵横进阶的情智研学课程。从纵向来看,该研学课程从生成、交融、发展、升华等层面不断递进,实现了情智共生的育人追求;从横向来看,该研学课程从区域模板课程涉及校本、班本、亲子多类个性课程,逐步形成了可延伸的课程体系,取得了一定的成效。

工学合作教育模式下的商务英语专业课程体系建设

本文以ESP理论为基础,通过调查分析商务英语专业课程设置的现状,总结工学合作教育模式下商务英语专业教学所涉及的课程体系建设特点,力图探究商务英语专业课程体系在工学合作模式下的建设维度,以期为商务英语专业工学合作教育模式下的课程建设提供思路。

新文科视域下复合型外语人才培养态势分析——以大连外国语大学俄语+区域学人才培养为例

新文科建设的提出,在外语界引起了强烈反响,但尚未引起俄语界的广泛关注。本文在新文科建设背景下,以SWOT理论为分析模型,以大连外国语大学复合型俄语人才培养模式为例,探讨了俄语+区域学人才培养的影响因素和发展对策。前者分析了该培养模式的发展现状,对其内部优势、劣势和外部机遇、挑战逐一进行思考;后者基于上述分析,针对自身不足和外界挑战,结合新文科建设的要求在师资队伍建设、优秀生源吸纳、教学模式改革、相关教材编写、信息技术利用等方面提出了对策建议,以期对复合型外语人才培养有所启示。

俄罗斯区域学对我国俄语专业复合型人才培养的启示——以大连外国语大学和乌拉尔联邦大学硕士研究生联合培养为例

随着"一带一路"倡议的实施,传统俄语教学模式培养的大学生、研究生越来越难以适应新的时代需求,因此有必要借鉴国际经验加速一专多能的俄语复合型人才的培养进程。本文以上合组织大学框架下大连外国语大学和乌拉尔联邦大学硕士研究生联合培养为例,以个案分析窥斑见豹,就其专业的课程体系及特点加以评述,以期对俄语专业复合型人才的培养工作提供参考。

“一带一路”推动区域国别研究和俄语教育改革

中国提出的"一带一路"发展战略得到广泛的国际响应,这个项目的建设则需要对相应区域和国家进行深入的研究。中国的社会正处于转型过渡期,大学教育也正在进入一个全新的发展阶段,大学俄语专业人才的培养应当顺应时代的发展和要求。在社会转型和人才总体转型的大背景下,俄语专业人才的转型也日益紧迫。在"一带一路"战略构想和实践的推动下,改革俄语教育和教学、建立俄罗斯学专业、完善课程设置、优化学生知识结构、培养时代真正需要的区域和国别研究人才都将是我们面临的重要任务。

区域视域下基于工学结合的中高职衔接研究

中高职衔接是职业教育协调发展的关键,针对中高职管理条块分割、专业名称不统一、培养目标层次不清和课程重复等问题,提出组建区域职业教育集团、围绕区域经济发展需求优化中高职衔接专业、准确定位衔接专业人才培养目标、构建一体化课程体系和推行工学结合的教学模式等措施,使中高职衔接落到实处,为区域经济转型和产业升级服务。

工学结合模式下的高职工商企业管理专业人才培养方案探索与实践——基于服务北部湾区域经济发展

南宁职业技术学院针对广西零售行业进行人才需求与专业建设方面调研,进而以市场需求为导向,紧密结合区域经济发展需要,进行工商企业管理专业人才培养方案的探索与实践。