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成语与戏曲
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作者 高光斌 《戏剧之家》 2003年第1期63-63,共1页
成语中有些词与戏曲关系密切,而通常解释中未涉及,遂有意蕴未尽之憾,如联系戏曲似有另一番景境可言。信口开河的通行解释是随口乱说。但'乱说'怎么叫'开河'呢?其实,'开河'应为'开呵',此为古代戏曲术语... 成语中有些词与戏曲关系密切,而通常解释中未涉及,遂有意蕴未尽之憾,如联系戏曲似有另一番景境可言。信口开河的通行解释是随口乱说。但'乱说'怎么叫'开河'呢?其实,'开河'应为'开呵',此为古代戏曲术语与演出的一种表演程式。根据明代徐渭《南词叙录》记载:'宋人凡勾栏未出,一老者先出,夸说大意以求赏,谓之开呵。'勾栏是演出场所,'勾栏未出'言演出剧目未开始意。 展开更多
关键词 成语 戏曲术语 “信口开河” “逢场作戏” 韵脚 唱词
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把握激励契机 让学生畅所欲言
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作者 胡传娓 《才智》 2013年第6期153-153,共1页
好奇心与求知欲,对学生来说,是一种本能;对教学来说,它潜藏着引发人们好奇求知的特性。初中数学课堂上往往是沉寂一片,缺乏生机与活力。如何才能让学生情趣高涨、畅所欲言的投入到学习中去,是我们数学老师亟待思考的问题。我个人认为合... 好奇心与求知欲,对学生来说,是一种本能;对教学来说,它潜藏着引发人们好奇求知的特性。初中数学课堂上往往是沉寂一片,缺乏生机与活力。如何才能让学生情趣高涨、畅所欲言的投入到学习中去,是我们数学老师亟待思考的问题。我个人认为合理把握激励契机,才能让学生敢于"信口开河",积极表达自己的想法、观点,让数学学习成为活泼生动且富有情趣的求知过程。 展开更多
关键词 激励 “信口开河” 浅入深出 不拘一格
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