全媒体时代学校体育教学资源信息化共享研究

研究目的:本研究旨在探索全媒体时代下学校体育教学资源信息化共享的途径与方法,以提升教学效果和资源共享效率。通过分析现有资源,构建信息化平台,实现资源共享,促进体育教师专业发展和学生学习兴趣提升。研究认为,全媒体时代为学校体育教学提供了新的机遇与挑战,推动信息化共享对提升体育教学质量具有重要意义。本文采用文献资料法、逻辑分析法等,以全媒体时代学校体育教学资源共享为研究对象,利用“全媒体”本身不断变化发展的过程,在厘清学校体育教育资源需要全媒体的重要性的同时,提出构建全媒体时代学校体育教学资源科学评价平台;全媒体时代学校体育教学资源信息化平台;全媒体时代学校体育教学资源赛事平台;全媒体时代学校体育教学资源管理平台。结论:建议完善平台硬件设备,以及加强人文精神的注入,从而达到共享优质学校体育教育资源的目的。

信息化教学资源在园所科学活动中应用与实践的研究——评《现代教育技术在学前教育中的应用》

加快幼儿园教育现代化,建设数字化园所,运用现代教学手段提高多媒体技术在幼儿教育中应用的水平,依托“互联网+”实现幼儿教育教学信息化、园所管理现代化,已然是幼儿园现代化发展的主流趋势。由贾居坚主编的《现代教育技术在学前教育中的应用》(高等教育出版社,2020年7月),系统讲解了信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中应用与实践的意义和价值、途径与方法,为信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中应用与实践指明了新方向,具有很大的现实意义。

我国信息化教学资源发展现状与演进态势——基于近20年CNKI源刊文献的可视化分析

文章以近20年中国知网收录的国内教学资源文献作为数据来源,通过Cite Space可视化分析,绘制作者知识图谱分析核心作者合作关系,同时利用关键词共现、聚类、时间线以及突现等图谱揭示相关发展现状及演进态势。以期为信息化教学资源相关研究提供借鉴,为乡村教学资源信息化发展提供研究范式。研究结论有助于厘清我国信息化教学资源的发展脉络、现状与未来趋势,对乡村教育发展信息化教学资源所面临的机遇和挑战,都具有积极理论和现实意义。

信息化技术背景下中职课程教学资源整合平台设计

文章旨在设计并应用基于信息化技术的中职课程教学资源整合平台。通过深入分析中职教学资源的特点和需求,并采用先进的信息技术,构建了一个集资源收集、整理、存储、检索、推荐于一体的综合平台。该平台能够实现对教学资源的高效整合和优化配置,提高教学资源的利用率和教学效果。

浅谈初中物理信息化教学资源的应用

为研究初中物理信息化教学资源应用情况,本文以信息化教学资源作为切入点,首先介绍了信息化教学资源的概念、特点及种类,然后阐述了信息化教学资源在初中物理教学中的应用优势。接着分析了当前初中物理教学中应用信息化资源存在的多种问题,并提出相应的解决策略,以期能为相关教职人员提供参考和借鉴。

信息化教学资源促进幼儿在游戏中发展思考

随着信息时代的来临,社会上掀起了一股以信息化为主导的产业改革风潮,而这股风潮也很快地刮到了教育领域。在教育信息化背景下,做好信息技术与实践教学活动的融合研究已经成为各阶段教师最重要的教研课题,对幼儿教师来说,信息化教育资源拥有视频、动画、音频等多种能够吸引幼儿目光,唤醒幼儿动手、动脑兴趣的表现形式,将其与游戏这种幼儿教育新形式相结合,能够有效提升幼儿教育的质量和效率,助力幼儿的全面发展。本文以利用信息化教学资源促进幼儿在游戏中的发展为题展开讨论,以供参考。

高职教育信息化教学资源建设与教学改革研究

本文围绕着高职教育领域信息化教学资料搭建及教学改革进行深入研究,全面展示了职业院校信息化发展的现状与趋势。继而,对教育资源状况进行了深入分析,对付遇到的困难与考验进行了深入剖析。研究了数字化教学资料对职业技术教育转型升级的作用,涵盖方法工具怎样改革教学方式,教学资源的丰富程度怎样提升教学水平,以及学生的参与度如何决定学习成绩。最后阐述了了高层次职业教育信息化教学资料搭建的方式与路径,涵盖了教学手段运用方法、教育资源整合与共享体系建立,教师队伍建设和教师职能转变。

信息化教学资源在小学数学课堂中的应用现状及策略研究

文章以江苏省某县小学数学课堂的信息化教学资源应用状况为研究对象,认为当前的信息化教学资源还存在三个问题:城乡信息化教学资源配置及使用情况差异明显;信息化教学资源较为单一且流于表面;现有信息化教学资源管理制度和评价体系存在不足.基于此,提出相应策略:在加强农村学校的硬软件建设中推进教育公平;教学中融入多元化的信息化教学资源;建立和完善信息化教学资源管理制度和评价体系;教师尝试开发信息化教学资源;改变原有观念,课堂融入信息化教学资源要体现数学学科特点,从而丰富学生深度学习的途径.

基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建

随着时代的发展,信息化教学已成为现代教育的一种必然趋势,信息化给教育带来了极大的拓展空间和丰富的教学资源,能显著提升教学效率和教学质量。文中以基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建为中心,通过对相关文献和实践经验的综合分析,提出了一套全面、科学、可操作的高职教师信息化教学能力指标体系。该体系涵盖教师信息素养、教学设计与实施、学生评价与反馈等方面,旨在帮助高职院校教师提高信息化教学能力,更好地适应现代教育的发展需求。

职业教育信息化教学资源的建设与应用——以《药学基础》课程为例

本文分析了《药学基础》信息化教学资源建设中存在的问题,提出了一项长期、动态发展的《药学基础》教学资源建设方案。该方案通过三模块、三级资源、分层建设的实施路径构建资源,旨在构建一个全面、系统的教学资源体系。通过建设丰富的交互式教学资源、药理知识动画与技能实训资源为课程的广泛应用与推广提供了坚实的支持。以期为信息化教学资源的建设与应用提供一定的参考和启发。

基于信息化平台的《中国传统康复技术》教学资源库建设方案及内容研究

随着教学技术的不断发展,对教师信息化教学手段的要求越来越高,需要的教学资源的日益增多。本文探讨在信息化平台下推动《中国传统康复技术》教学资源库建设背景与意义、建设思路与方案、建设内容,以丰富资源库内容,提高教学质量。

教育信息化时代下的计算机教学资源整合与创新应用

教育信息化时代的到来使得计算机教学资源的整合与创新应用成为当今教育领域的重要课题,本文首先对教育信息化时代进行了概述,包括其概念与特征以及当前计算机教学资源的现状分析。针对教育信息化时代下的计算机教学资源整合,提出了平台整合与资源共享、多元化资源开发与应用、个性化学习资源推送等策略。最后结合创新技术探讨了智能化个性化学习平台、虚拟实验室与仿真环境、协作式在线学习平台以及游戏化学习与趣味化教学资源的创新应用,以期为教育信息化时代下的计算机教学资源整合与创新应用提供一定的参考与借鉴。

虚拟实验类教学资源支持下物理信息化教学改革研究

随着信息技术飞速发展和数字化时代来临,多种教学资源被运用到课程教育中,在丰富教学内容的基础上,推动信息化教学改革。因为传统物理实验教学受到实验场地、实验设备、实验安全等因素的限制,学生未能有效参与实验学习,难以充分感受实验操作的魅力。物理教师在信息化教学改革背景下,应该关注虚拟实验类教学资源的运用价值,重视在虚拟技术支持下给学生提供更加安全、便捷且灵活的实验学习环境,使学生在实验观察和虚拟操作中感受物理实验的独特魅力。通过探讨虚拟实验类教学资源支持下的物理信息化教学改革,旨在推动物理实验教学创新发展,给学生提供更高水准的理论讲解与实验教学。

信息化背景下教学资源开发对小学道德与法治教学效果的提升策略

在信息化背景下,结合新课程改革的目标与要求,坚持立德树人、教育为先的原则,培养学生的核心素养已成为我国义务教育阶段人才培养的重要目标和方向。小学阶段道德与法治课程的开展,对于帮助小学生形成基础正确的价值观念,提高学生思想道德境界的重要课程,其关乎学生的品德修养,理应得到相关教育部门以及教师广泛关注的课程内容。在信息化背景下,小学道德与法治课程的开展相较于从前而言面临着更多的资源优势,为此本文首先针对信息化背景下小学道德与法治教学实现信息化发展的重要意义进行阐述,通过客观分析现阶段小学道德与法治教学过程中资源开发的现存问题,重点提出了信息化背景下教学资源开发对小学道德与法治教学效果的提升路径,希望可以切实帮助小学生形成正确的价值观,具备基础道德素养的同时形成法治意识,这也是有利于社会稳定的重要举措。

教育信息化视角下高中英语教学资源的构建

教育信息化为教师充实教学内容和创新教学方法创造了良好的条件,并符合大部分学生的学习兴趣。本文以教学资源的开发和应用为切入点,对教育信息化视角下高中英语课程的改革发展展开交流讨论,供大家参考。

中职学校新能源汽车专业信息化教学资源建设探析

教育信息化背景下,信息化教学资源的开发建设对于课程教学质量具有显著的影响。如何科学有效地进行信息化教学资源建设,是现阶段职业院校推进课程体系优化发展过程中应重点关注和思考的问题。鉴于此,文章以中职学校新能源汽车专业为对象,在简要阐述信息化教学资源特点及资源建设价值意蕴的基础上,对专业信息化教学资源的开发建设方法进行探讨,以供参考和借鉴。

信息化时代高中地理教学中网络教学资源的应用研究

教育信息化的高速发展为教师提供了新的教学途径,打破了时间、空间限制,使得一些网络资源成为一种优秀的教育资源,方便了教师的教,也方便了学生的学。本文聚焦教育信息化的契机,分析了网络教学资源内涵及其应用价值,建立在高中地理教学需求的基础上合理进行网络教学资源的类型划分,立足网络教学资源应用问题进行资源的选择和应用,构建线上线下资源挖掘和创新活动,以促进学生在自主学习及合作学习过程中将网络教学资源的教育价值最大化。

信息化时代初中英语教学资源的整合策略探究

引言信息化时代的特点是信息量大、信息传播速度快,英语教师有机会在信息技术工具的辅助作用下了解更多学科教学资源,并将更多元化的学科教学资源应用在课程教学中。结合初中英语课程教学实际情况来看,英语教师在实践教学中可利用的教学资源相对较少、英语课堂教学氛围不够优良,导致学生英语学科素养水平不够高,影响学生的后续学习,探究和总结全新的、多样的、实用的英语课程教学资源显得十分必要。本文立足于信息化时代背景,总结初中英语教学资源中存在的不足和探究整合英语教学资源的有效策略。

信息化视域下数字媒体技术专业混合式教学资源库建设研究

在构建数字媒体技术专业的教育信息化资源库时,应从平台整合、质量标准、终端适配等多个层面着手,确保高等院校能够获得强有力的数据支持,从而推进复合型教育的发展。本文简要分析信息化视域下数字媒体技术专业教学现状,重点强调混合式教学应用,并以信息化视域下数字媒体技术专业混合式教学资源库建设措施作为切入点,对多方共建资源平台、严控教学资源质量、开发专业化教学资源以及定期更新与维护等方面进行研究,期望能够为相关人员提供参考。

挖掘丰富的信息化教学资源 为学生提供多样化的学习载体

随着信息技术发展的日新月异,小学语文课堂也迎来了信息化时代。信息化教学环境为培养学生的科学素养提供了全新的机遇。本文首先探讨了小学语文信息化教学的必要性和信息化环境下培养学生科学素养的意义。接着,从信息化教学资源的挖掘与利用、信息技术手段在语文教学中的融合应用、培养学生独立探究和批判性思维等方面提出了具体的实施策略。最后,针对教师和学生的角色定位以及相应的教学方法进行了创新探讨。研究旨在为小学语文信息化教学更好地培养学生的科学素养提供理论支持和实践指导。