“信息检索与利用”课程融入“慕课”的探索

文章以“慕课”实现教育资源共享为切入点，对网络环境下90后大学生“信息检索与利用”课程教学的改革进行分析研究。通过结合“信息检索与利用”课程的特点，分析“信息检索与利用”课程改革中引入“慕课”的可行性，提出引入“慕课”丰富信息检索课程教学内容的创新改革，最后对“慕课”时代中信息检索与利用课程融入“幕课”的实践展开探讨。

“信息检索与利用”课程双语教学英文原版教材评价

文章通过对广东海洋大学信息检索与利用课双语教学所选用的英文原版教材——Student Guide to Research in the Digital Age:How to Locate and Evaluate Information Sources进行编排和知识结构体系的分析,总结出该教材的特点,并结合实际教学效果的调查结果,说明该教材基本满足双语教学的需求。参考文献11。

高职高专“信息检索与利用”课程教学探索

目前高职高专院校＂信息检索与利用＂课程存在诸多问题,为了提高教学质量,领导首先要高度重视,不断完善教学设施,定期培训教师,提高多媒体教学课件质量,改善教学方法,精讲多练,合理选编教材,讲义配合教材补充最新内容,保证课程内容始终处在学科发展的最前沿,增强学生的信息检索和利用能力,提高人才培养质量,以更好地适应21世纪发展的需要。

基于工程教育专业认证的“信息检索与利用”课程教学改革研究——以山东农业大学为例

针对高校信息素养教育课程的教学现状,山东农业大学积极开展了“信息检索与利用”课程教学改革实践。文章以工程教育专业认证导向,以学生为中心,从课程教学目标、教学方式、教学内容和考核方式等方面进行有效探索,以期切实提高学生的信息素养和信息能力,并为其他高校的课程教学提供一些思路。

面向创新型科技人才培养的“信息检索与利用”课程教改探究

随着信息技术的快速发展,信息素养能力已成为创新型人才必备的核心素养之一。为了适应时代发展的需求,文章探究了面向创新型科技人才培养的信息检索与利用课程的教学改革方案。文章首先分析了课程教学改革的必要性,然后提出了课程目标的明确化、教学内容的优化、教学方法的创新、教学评价的改革等方面的改革方案。最后,通过具体实例来阐述面向创新型科技人才培养的信息检索与利用课程的教学设计及实施效果。

职业素质课程任务驱动式教学实践研究——以“信息检索与利用”课程为例

《信息检索与利用》课程旨在培养学生的信息技术应用能力,信息获取、组织、加工和分析能力,从而培养学生的自学能力和创新能力,本文通过对"任务驱动"教学法在职业素质课程教学中的具体应用及取得的效果进行研究,以期探究出更为科学、高效的教学设计方案。

“信息检索”课程思政建设优化策略研究

调查“信息检索”课程思政建设现状,发现在课程思政目标、课程思政元素等方面存在问题。针对这些问题,提出明确思政育人目标、优化课程设计,融入多元思政元素、创新教学方法,制定思政建设标准、完善评价反馈,丰富思政教学案例、构建实践体系等优化策略,以期为提升课程思政建设质量和水平、发挥课程思政的育人效果提供参考。

基于建构主义的“信息素养与检索实践”课程思政元素挖掘与实践

文章基于建构主义理论探讨在“信息素养与检索实践”课程中如何融入思政元素,以期提升新时代高校学生信息素养及思想政治素养。通过案例教学与项目教学法挖掘课程思政元素,以能力和知识目标为抓手,构建思政元素融入信息素养教育的研究体系。研究表明,政治认同、家国情怀、科学精神及信息道德是培育课程思政的关键要素,是促进高校信息素养教学质量发展的核心指标。建立以创设问题情境、引导自主探究为主的课程思政实践机制,有助于增强独立思考与批判分析能力,提升学生的信息处理能力。研究为高校图书馆信息素养教育实现立德树人目标提供了教学策略和研究启示。

信息检索课程快速转型实作

高校图书馆长期承担信息检索课程,已经具备一定的教学资源和知识储备,新的信息环境下,面临如何借助原有资源快速实现课程转型的挑战。本文分析信息检索课程现状,尝试调整、重组教学内容,使用多种教学辅助方式促进教学效果,为将来可能的变化留下发展和规划空间。

基于学习通平台的课程知识图谱构建及其应用——以《信息检索》课程为例

[目的/意义]知识图谱理论和技术在课程知识图谱和学科知识图谱等领域已经得到了广泛应用。本研究旨在探讨如何基于学习通平台构建《信息检索》课程的知识图谱,并分析其在教学实践中的应用。[方法/过程]首先明确课程知识图谱的定义,并阐述课程知识图谱在教育学领域的重要性。其次,详细描述了课程知识图谱的构建过程,包括知识点的梳理、知识点之间逻辑关系的建立、以及教学资源与知识点的关联。探讨了如何利用知识图谱进行学情分析。[结果/结论]研究表明,基于学习通平台构建的课程知识图谱能够有效地支持教师的教学活动和学生的学习过程。知识图谱不仅能够帮助教师精准地形成课程知识体系,明确知识类型与认知维度,还能为学生提供个性化的学习路径,促进深度学习和综合能力的提升。此外,知识图谱的应用还有助于教师实时了解学生的学习情况,实现精准教学。

基于“美国高等教育信息素养能力标准”的“医学信息检索与利用”课程改革

现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生"医学信息检索与利用"课程的教学改革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

《计算机文献信息检索与利用》教学内容和课程体系的建立

本文对我国“文献检索与利用”课教材现状进行了研究 ,构建了《计算机文献信息检索与利用》教材的知识体系 ,分析了《计算机文献信息检索与利用》

“信息检索与利用”网络课程辅助系统——智能测试系统的设计

对智能测试系统的开发进行了详细介绍 ,提出并实现了该系统的两个重要部分——题库系统和网上考试系统 ,题库系统中的标准化试题系统、试卷系统对提高教学质量起到推动性作用。网上考试系统具有智能性特点。

“医学文献检索与利用”课程思政教学案例库的构建与应用

在医学教育领域,医学文献检索与利用课程是医学生提升专业素养和科研能力的重要课程。然而,如何将思政教育有效融入该课程,培养学生的职业道德和社会责任感,成为当前医学教育面临的重要挑战。为此,构建医学文献检索与利用课程思政教学案例库,成为一项具有深远意义的教育创新。

医学信息检索与利用课程改革探讨

从教师和学生角度分析医学院校信息检索与利用课程教学中存在的缺点和不足,在此基础上提出改进建议,包括创新教学理念、开展基于问题的教学、与专业课程进行整合、重视实践教学、构建开放的教学平台等方面,以期提高医学院校信息检索与利用课程质量。

雨课堂在《信息检索与利用》课程教学中的应用实践

"雨课堂"软件是清华大学和学堂在线共同推出的一款通过智能终端连接师生的新型教学工具,文章基于石河子大学《信息检索与利用》课程混合式教学现状,初次尝试使用"雨课堂"辅助教学,文章主要从课前内容准备、课上使用效果、课后学习统计等方面介绍应用实践过程,总结出现的问题并提出一些解决对策,旨在与同行分享经验,为其他高校更好地利用"雨课堂"开展线上+线下混合式教学提供参考借鉴。

《信息检索与利用》网络课程的研发

本文介绍了《信息检索与利用》网络课程教学软件设计、开发、实现的制作过程和主要内容 ,并重点论述该课件的功能特点及设计思想。

“信息网络检索与利用”课程论纲

本文阐述了新的信息网络环境的现状及特点，提出了开设一门新课程的设想，并对其教学内容做了具体的探讨。

深化信息检索与利用课程改革培养提高大学生科研创新能力

本文阐述了大学素质教育的重点是培养与提高学生的科学素质，即科研创新能力。信息检索与利用课是培养提高学生科研创新能力的关键课程，必须给予足够的重视。而我国财经商贸类院校现开设的经济文献检索与利用课存在着诸多弊病，必须加以改革。针对这些弊病，本文提出了一些具体的改革意见和建议。

《信息检索与利用》网络课程的教学设计与实现

介绍了“信息检索与利用”网络课程的总体构架,教学内容及制作中应注意的问题,旨在为正在进行或将要进行的其它课程的网络建设提出一个可以借鉴的模式。