专业虚拟社区创意感知价值的影响因素——基于反馈类型的调节作用

专业虚拟社区已经成为个人以及企业进行知识共享的重要平台,社区需要辅助贡献者了解用户对创意价值评价的影响因素,但至今相关研究缺乏。因此,针对“哪些因素会影响用户对创意感知价值的评判”,基于信息采纳模型,将在线反馈行为区分为知识性反馈行为与社会性反馈行为两类反馈行为后共同纳入模型之中,并引入文本逻辑作为新的结构变量,爬取思否问答社区的用户数据,通过Tobit回归模型进行实证分析。结果显示,两类在线反馈行为、文本逻辑和贡献者社区参与均对创意感知价值有显著正向影响。其中,社会性反馈的影响程度高于知识性反馈,但知识性反馈的调节作用更稳定;清晰且有条理的文本逻辑显著正向影响创意感知价值;同一问题下的创意贡献数对创意贡献感知价值持续呈现显著负向影响,“粉丝”数和内容丰富度对创意感知价值具有显著正向影响。据此,为社区管理者在提供参考创意回答框架、可选择的创意贡献者身份特征展示以及引导营造评论区知识交流氛围等方面提出建议。

高中英语写作多元反馈模式的有效应用

随着新课程改革的持续推进,“教一学一评”一体化设计理念被提出,强调在英语教学中,以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程,以此激发学生的主观能动性,引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者,自觉运用评价结果改进学习。在高中英语写作中,教师增强评价意识,构建多元反馈模式,通过学生自主反馈、同伴反馈、教师反馈等方式,引导学生通过对多源反馈信息的感知、理解及领悟,正确认识到其在英语写作方面存在的不足和问题,针对性地弥补不足并巩固优势,从而使其英语写作能力大幅提升。

构筑阅读之桥——小学生整体感知阅读能力培养的有效策略

在当今信息爆炸的时代背景下,阅读已经成了人们获取知识、开拓视野、提升素养的重要手段,而整体感知阅读能力则是在浩瀚书海中精准捕获信息、深度理解文本的关键能力。对于处在认知发展阶段的小学生来说,培养整体感知阅读能力显得尤为重要。

基于压缩感知的MIMO-OFDM系统信道状态信息反馈方案研究

在MIMO-OFDM系统中,信道状态信息反馈技术是现在的研究热点。在研究了3GPP-LTE系统中使用的一些信道状态信息反馈方案的基础上,提出了一种基于最新的压缩感知技术的反馈方案。该方案中利用高速数字信道频域的稀疏性,通过压缩感知算法重建反馈的信道状态信息,有效减少了系统处理复杂度和传输的数据量。仿真证明,在反馈量相同的前提下,新方案的系统容量和误码率性能都优于传统的基于码本的反馈方案。

英语写作中有效反馈信息的探讨

文章简要阐述了反馈信息,论述了作文工作研究的意义及在作文写作中有效的信息反馈形式,提出了增强写作能力的可行措施。

有效教学反馈的信息源及信息收集策略

有效反馈是有效教学的重要组成部分,也是教师最基本的教学技能之一。有效反馈的前提是教师尽可能获得学生学习过程和结果的信息。因此,教学反馈绝不是教学实施之后的事,从制订教学目标开始,就应着力设计并贯穿于教学全过程。用于教学反馈的信息分为质性信息和量化信息两类,前者主要来自于课堂学习过程、作业、访谈、调查等渠道,以反映学习过程为主;后者主要来自测试,以反映学习结果为主。

重视信息反馈对提高体育课教学的有效性

体育学习如同其它控制系统一样,必须通过信息反馈,才能更好的实现掌控。没有信息反馈的系统,要实现控制是不可能的。信息反馈第一来源就是体育课,它是最基本、最及时、最直接的反馈,教师通过信息反馈分析研究,促进体育课实施的有效性,从而使教学不断向预定方向发展。由于学生对自我动作的反馈能力较弱,下面着重从体育教学过程反馈进行思考。

巧用反馈信息 达成有效教学

在整个教学过程中教师要时刻关注学生的一些反馈信息,然后及时地分析利用,促进新的教学资源的不断生成,以此互动深化,进一步推进教学,从而达成有效教学。

形成性评价的有效信息反馈策略

形成性评价是一种过程评价,它力图通过评价,及时向教师和学生提供反馈信息,使他们能够了解教学活动中存在的缺陷与不足,从而促使教师和学生不断地改进、完善自己的教学活动和学习活动。教师如何有效地将反馈信息传递给学生呢？

基于信息反馈策略,提高物理教学有效性

皮亚杰认为,人的认知过程是＂信息输入—原有认知结构—新建认知结构—信息输出—信息反馈—信息输入＂的不断循环过程。在教学过程中,教师要尽可能快地获取教学信息反馈,并能及时进行教学调节,这是使物理教学达到良好效果的重要手段。如何获取信息反馈,方法很多,但要始终围绕着学生这个主体而进行。

初中信息技术教学的有效反馈

初中信息技术教学不只注重对学生进行理论教育,同时还存在着强大的实践教育,让学生在实践中掌握教学知识,获得能力的提升。由于这种信息技术教学的复杂性与困难性,教师很难开展有效的教学模式,提升教学质量。但在教学开展中,总有一个切入点可以帮助教师找回教学思路,在教学中建立有效的反馈机制便是能促使教师进行有效切入的重要教学策略之一。俗话说'对症下药',这也适用于信息技术教育。教师可以根据自身观察以及学生反馈的问题有针对性地进行教学,以此来保证课堂的教学效率。

问得好,才能答得好——提高历史课堂反馈信息有效性的设问策略

新课程改革倡导“以学定教”的教学理念，通过学生的信息反馈使教师及时掌握学生的学习动态，以便适时对教学进行调整。因此，课堂信息是否有参考价值尤为重要。那么，什么样的信息才对教学有参考价值呢？笔者认为，既能突出教学主题内容，又能反映学生创新性思维能力的信息更有价值。如何才能获得学生最有效的反馈信息，这是当前实施新课程教学的教师一直在思考的问题。本文从课堂问题设计角度，浅谈在课堂教学过程中提高学生对知识反馈信息的有效性问题。

如何提高课堂教学信息反馈的有效度

信息反馈是教学信息传输过程中的重要环节,当前学校课堂教学中信息反馈的失真现象还在较大范围内存在着,并且严重影响了课堂教学质量。因此,如何挖掘课堂教学信息反馈中的失真现象,不断提高反馈信息的有效度,是当前教学改革的重要课题。

社区控制信息的感知与反馈中介

杜区控制这一治安基础工作最基本的活动．今天已成为各级公安机关十分关注的一项极为重要的活动．由于社会治安形势的迫切需要．巳使这一实践迈出了很大步伐，而关于它的理论研究，却在很大程度上落后于实践。本文试图从人的社会生活方式和关系以及社会经济运行方式对人的社会生活关系的探刻作用入手．就杜区控制的微观领域——控制信息的感知与反馈中舟．即感知与反馈机制．作一基础性研究。

多波束发射机干扰信息有效反馈设计建议

本文针对舰载雷达装备发射机的特点,指出了干扰信息反馈存在的问题,阐述了对干扰频率、方位和功率三要素有效反馈的重要性,并对三要素的有效反馈提出了设计思路。

初中英语课堂教学中如何有效运用信息反馈

因为教学是教师与学生相互进行的双边活动,教师除了科学、完整、有序地传授给学生知识外,能否准确、全面及时地获取、掌握好来自学生的信息反馈并采取积极有效的措施以达到良好的教学目的,是初中英语教学成败的关键。如何去把握与处理好信息反馈呢?笔者结合自己的教学实践谈几点看法。

捕捉反馈信息 促进有效生成

＂动态生成＂的课堂教学观,要求教育者不能孤立静止地看待学生,而要着眼于学生整体的发展,在课堂特定的生态环境中,根据师生、生生互动的情况,教师应及时捕捉课堂的反馈信息,筛选有效信息,因势利导,创造性地组织适合学生参与、自主、创新的教学活动,促进课堂的有效生成,达到课堂教学最优化。

安全信息有效沟通在增强企业安全文化中的作用

在分析若干起由于安全信息沟通失效引起的事故及当前企业安全文化建设不够深入的基础上,进一步探讨安全信息有效沟通对于增强安全文化的重要作用;分析信息沟通的基本过程和基本形式及在安全管理中的应用;重点研究企业内部和外部安全信息沟通的内容和形式以及影响安全信息有效沟通的因素;提出一些提高安全信息有效沟通的建议和措施。研究表明:安全信息的有效沟通对于鼓励员工参与安全事务、获得员工合作和支持、增强企业积极的安全文化建设等方面具有重要的作用。

自适应OFDM系统中基于压缩感知的反馈压缩新方法

在多用户无线通信系统中,采用自适应调制与调度技术能够有效提高系统吞吐量。为此,必须反馈信道质量指示(Channel Quality Indication,CQI)。在多载波自适应正交频分复用(Orthogonal Frequency Division Multiple-xing,OFDM)系统中CQI反馈速率非常高,令系统难以承受。因此,必须对反馈信息加以压缩。近年来提出了一种新理论,称为压缩感知(Compressed Sensing,CS)。基于CS理论提出了一种新的CQI反馈方案。通常,基于离散余弦变换的压缩方案被认为是最佳压缩方案,仿真结果表明所提出的新方法性能优于基于离散余弦变换的压缩方案。

有效教学的生态信息流分析

依据经济学的效率定义以及教学活动的特殊性,理解有效教学的本质。从生态学理论出发,认识教学也是由生物因素和非生物因素相互作用而形成的教学生态系统。与教学生态系统中的物质循环、能量流动相比,信息流动具有重要的现实意义。课前的信息收集、分析与处理,课堂教学中的知识信息流以及课后的知识信息反馈是承载教学生态信息流的重要环节。认识教学生态系统中的生态信息流有助于促进有效教学的实现。