基于OADI循环的“信息资源—人际沟通”互动教学法研究

本文分析了“信息资源—人际沟通”互动在教学中的关系与作用,基于个人学习“见—解—思—行”(简称OADI)循环,结合信息资源和人际沟通的多样化发展属性,设计出可组配的互动教学法,并选取部分知识点在专业合班课教学中实施。实证研究表明,该互动教学法可增加学生课堂内外参与互动的时间,促进学生互动更具目标性,对提升专业合班课教学互动有一定的积极作用。