“像册”在音乐专业技能课中应用的效应

本文以叙事调查为主要研究方法,结合教学改革实验;探索了"像册"评价模式在音乐专业技能课中的应用范式及产生的效应。研究以乐山师范学院音乐学院4名专业教师及其22名学生为被试,采用随机方式将学生分为实验组(N=11)对比组(N=11);实验组采用"像册"评价模式进行教学,对比组采用传统教学方式。