文润童心,意趣通达——小学语文课堂“儿童味”与“语文味”的巧妙结合

小学生的阅读理解与读写能力培养并非一蹴而就,需要在富有启发性的情境中才能打开思路,并经过长时间系统、科学的训练才能形成。因此,教师应多运用童趣化的阅读教学方法,把"儿童味"与"语文味"巧妙结合,引导学生读思结合、读写并进,让学生的语文思维与语言能力同步提升。

让低段语文实践更显“儿童味”

低段语文实践长期以朗读一以贯之,＂教＂的过度与＂学＂的失位也是痼疾。构建以＂绘悟演思＂为本的动态语文实践性课堂,还儿童以本真,让＂儿童味、生活味、语文味＂伴着儿童成长。文章从感知形象中自主识字、作画表演实验中理解积累质疑、拓展实践中表达运用三个角度进行训练,以提升学生语文综合素养。