倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感

瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到＂倾听儿童的一百种语言＂。

自由,成就孩子天使般的笑容——读《儿童的一百种语言》有感

瑞吉欧教育体系作为20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,成为世界各地学习的楷模。本文通过《儿童的一百种语言》的学习,认为孩子出色的表现与孩子的自由密切相关,在瑞吉欧教育体系中孩子对事物的表达方式是自由的,对事物探索的时间是自由的,对活动内容的选择是自由的,言行举止是自由的,而促使孩子自由的原因主要有树立了正确的儿童观与教师观,社区、家庭与幼儿园共同营造的一个良好环境以及以方案教学为课程模式。通过对瑞吉欧教育体系的学习也给我国的幼教事业带来了一起启发。

聚力儿童讲堂 赋能学生成长

新课标要求注重学生的个性化发展,强调培养学生终身学习的能力和创新能力。作者所在学校顺应新时代育人目标,在“儿童的一百种语言”理念指引下,关注学生原有的发展基础、学生潜能的发展动因、学生个性的发展空间,在全校范围内积极开设儿童讲堂,以素质教育为目的,将其巧妙融入课程具体实践。文章指出,儿童讲堂旨在激发学生的潜能,创造有利于学生成长的个性发展空间,使学生在多样化的实践活动中体验成长、展示自我,促进学生多方面能力的发展。