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倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感
被引量:
1
1
作者
杨烨
《中国科教创新导刊》
2013年第7期136-137,共2页
瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析...
瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到"倾听儿童的一百种语言"。
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关键词
倾听
儿童
一百
种
语言
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职称材料
自由,成就孩子天使般的笑容——读《儿童的一百种语言》有感
2
作者
谭湘府
《科教文汇》
2015年第2期74-75,共2页
瑞吉欧教育体系作为20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,成为世界各地学习的楷模。本文通过《儿童的一百种语言》的学习,认为孩子出色的表现与孩子的自由密切相关,在瑞吉欧教育体系中孩子对事物的表达方式是自由的,对事物探索的时间是...
瑞吉欧教育体系作为20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,成为世界各地学习的楷模。本文通过《儿童的一百种语言》的学习,认为孩子出色的表现与孩子的自由密切相关,在瑞吉欧教育体系中孩子对事物的表达方式是自由的,对事物探索的时间是自由的,对活动内容的选择是自由的,言行举止是自由的,而促使孩子自由的原因主要有树立了正确的儿童观与教师观,社区、家庭与幼儿园共同营造的一个良好环境以及以方案教学为课程模式。通过对瑞吉欧教育体系的学习也给我国的幼教事业带来了一起启发。
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关键词
自由
儿童的
一百
种
语言
瑞吉欧教育模式
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职称材料
聚力儿童讲堂 赋能学生成长
3
作者
柳峰
张蕾
《名师在线(中英文)》
2024年第17期2-4,共3页
新课标要求注重学生的个性化发展,强调培养学生终身学习的能力和创新能力。作者所在学校顺应新时代育人目标,在“儿童的一百种语言”理念指引下,关注学生原有的发展基础、学生潜能的发展动因、学生个性的发展空间,在全校范围内积极开设...
新课标要求注重学生的个性化发展,强调培养学生终身学习的能力和创新能力。作者所在学校顺应新时代育人目标,在“儿童的一百种语言”理念指引下,关注学生原有的发展基础、学生潜能的发展动因、学生个性的发展空间,在全校范围内积极开设儿童讲堂,以素质教育为目的,将其巧妙融入课程具体实践。文章指出,儿童讲堂旨在激发学生的潜能,创造有利于学生成长的个性发展空间,使学生在多样化的实践活动中体验成长、展示自我,促进学生多方面能力的发展。
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关键词
小学
儿童
讲堂
“儿童的一百种语言”理念
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职称材料
题名
倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感
被引量:
1
1
作者
杨烨
机构
湖南师范大学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第7期136-137,共2页
文摘
瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到"倾听儿童的一百种语言"。
关键词
倾听
儿童
一百
种
语言
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
自由,成就孩子天使般的笑容——读《儿童的一百种语言》有感
2
作者
谭湘府
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《科教文汇》
2015年第2期74-75,共2页
文摘
瑞吉欧教育体系作为20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,成为世界各地学习的楷模。本文通过《儿童的一百种语言》的学习,认为孩子出色的表现与孩子的自由密切相关,在瑞吉欧教育体系中孩子对事物的表达方式是自由的,对事物探索的时间是自由的,对活动内容的选择是自由的,言行举止是自由的,而促使孩子自由的原因主要有树立了正确的儿童观与教师观,社区、家庭与幼儿园共同营造的一个良好环境以及以方案教学为课程模式。通过对瑞吉欧教育体系的学习也给我国的幼教事业带来了一起启发。
关键词
自由
儿童的
一百
种
语言
瑞吉欧教育模式
Keywords
freedom
The Hundred Languages of Children
the Reggio education mode
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聚力儿童讲堂 赋能学生成长
3
作者
柳峰
张蕾
机构
苏州市吴中区临湖实验小学
出处
《名师在线(中英文)》
2024年第17期2-4,共3页
文摘
新课标要求注重学生的个性化发展,强调培养学生终身学习的能力和创新能力。作者所在学校顺应新时代育人目标,在“儿童的一百种语言”理念指引下,关注学生原有的发展基础、学生潜能的发展动因、学生个性的发展空间,在全校范围内积极开设儿童讲堂,以素质教育为目的,将其巧妙融入课程具体实践。文章指出,儿童讲堂旨在激发学生的潜能,创造有利于学生成长的个性发展空间,使学生在多样化的实践活动中体验成长、展示自我,促进学生多方面能力的发展。
关键词
小学
儿童
讲堂
“儿童的一百种语言”理念
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感
杨烨
《中国科教创新导刊》
2013
1
下载PDF
职称材料
2
自由,成就孩子天使般的笑容——读《儿童的一百种语言》有感
谭湘府
《科教文汇》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
聚力儿童讲堂 赋能学生成长
柳峰
张蕾
《名师在线(中英文)》
2024
0
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职称材料
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