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改革开放40年我国小学语文教科书研究回顾与思考
1
作者
程琳
汪明春
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第11期43-45,共3页
以文献计量和内容分析的双重视野回顾思考改革开放40年来我国小学语文教科书的研究样态,提出研究主体方面应构建研究共同体,研究内容方面应逐步形成系统理论体系,研究方法上应科学运用混合研究法,研究过程中要以"元研究"视角...
以文献计量和内容分析的双重视野回顾思考改革开放40年来我国小学语文教科书的研究样态,提出研究主体方面应构建研究共同体,研究内容方面应逐步形成系统理论体系,研究方法上应科学运用混合研究法,研究过程中要以"元研究"视角促进小学语文教科书研究动态发展的未来研究路向。
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关键词
小学语文
教科书
研究
知识图谱
研究
共同体
混合
研究
法
“元研究”视角
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题名
改革开放40年我国小学语文教科书研究回顾与思考
1
作者
程琳
汪明春
机构
华中科技大学教育科学研究院
武汉体育学院体育教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第11期43-45,共3页
文摘
以文献计量和内容分析的双重视野回顾思考改革开放40年来我国小学语文教科书的研究样态,提出研究主体方面应构建研究共同体,研究内容方面应逐步形成系统理论体系,研究方法上应科学运用混合研究法,研究过程中要以"元研究"视角促进小学语文教科书研究动态发展的未来研究路向。
关键词
小学语文
教科书
研究
知识图谱
研究
共同体
混合
研究
法
“元研究”视角
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
改革开放40年我国小学语文教科书研究回顾与思考
程琳
汪明春
《教育理论与实践》
北大核心
2019
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