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“先练后教”课堂教学案例及透析
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作者 杜元琴 《浙江教学研究》 2005年第4期41-42,共2页
小语“先练后教”的基本教学程序,实质上是基于“强调语文学习实践”的理念而进行的一种操作技术层面上的尝试。本文通过三则案例,阐述了在具体的课堂教学情境中,只有灵活而又切合实际地运用这一教学程序.才能有效地解决实际问题,... 小语“先练后教”的基本教学程序,实质上是基于“强调语文学习实践”的理念而进行的一种操作技术层面上的尝试。本文通过三则案例,阐述了在具体的课堂教学情境中,只有灵活而又切合实际地运用这一教学程序.才能有效地解决实际问题,最终形成和发展学生的语文素质。 展开更多
关键词 “先练后教” 学案例 学程序 学情境 小学 语文
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