改进“光是怎样传播的”实验设计让学生感受学习快乐

在小学教育阶段,小学科学是重要的学科之一,它对培养学生的综合能力有着极其重要的意义。为了有效提高学生的思维能力和创新能力,教师应积极探索小学科学实验教学的方法,对实验设计加以创新,切实提升实验教学的质量和效率,并培养学生的创新能力,让学生通过实验感受快乐。本文以“光是怎样传播的”实验为例,探究小学科学创新实验设计的有效策略。

新课标背景下的“5E”科学教学模式实践路径——以“光是怎样传播的”为例

新课标背景之下的小学科学课堂,应当坚持“生本教育”理念,尊重学生个体生命,发挥学生主体精神,实现自主发展。“5E”教学模式以建构主义为基础,立足学生学习兴趣激发,依靠学生自主探究学习,有助于培养学生核心素养。文章以“光是怎样传播的”为例,阐述了“5E”科学教学模式的实践路径。