新课标背景下小学数学教学策略探究——以“克与千克”为例

在当今教育改革的大背景下,小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养学生逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识的重任.文章将通过对小学数学“克和千克”教学的探讨,探索出一套行之有效的教学策略,从而为教师在实际教学中提供有益的参考.具体来说,文章通过对教材内容的深入分析,结合现代教育理论,设计出具体的教学过程,并在实际教学中加以实施和反思,总结出适合学生认知特点的教学方法和策略,期望能够为小学数学教师在“克和千克”教学中提供实用的教学策略,提升教学效果,最终达到提高学生数学核心素养的目标.

小手动起来 课堂活起来——人教版二年级下册“克与千克的认识”教学设计

1．认知目标：使学生初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克；1000克。2．能力目标：使学生知道用台秤称物品质量的方法，会看商品包装上的质量标识，能够进行质量的简单计算和估计。