以红医精神引领新时代医学生党建思政工作模式探索

红医精神孕育形成于艰苦的革命战争年代,是中国共产党领导人民卫生健康事业发展的具有中国特色的多维度思想体系,是中国共产党红色基因中的重要组成部分,也是在医学生中开展党建思政工作的重要红色资源。文章简述红医精神在医学生教育中的重要时代价值,并从红医精神引领医学生党建思政理论教育、红医精神引领医学生党建思政实践教育、红医精神引领医学生党建思政理论教育与实践教育相结合三个方面,探讨红医精神引领新时代医学生党建思政工作的新模式。

高校党建工作与思政工作深度融合的实践探索研究——以河南农业大学为例

推动高校党建与思政融合发展是贯彻落实党中央加强高校工作的重要内容,也是新时代创新高校思政工作的现实需要。在融合过程中,存在党建工作与思政工作尚未形成合力,党建工作与思政工作育人成效有待提高,党务队伍和思政队伍工作能力需要提升,党建与思政工作模式需要创新等问题。针对这些问题,需要通过构建“大思政”格局、搭建育人桥梁、厚植育人环境、抢占网络阵地、发挥榜样示范、加强队伍建设等方面着手研究构建了党建工作与思政工作的融合路径,为高校党建工作者和思政工作者高质量开展工作提供了理论指导和实践参考。

新时代广西高职院校学生党建与思政教育协同育人模式构建研究

以广西高职院校学生党建与思政教育协同育人模式构建为研究着力点,对构建协同育人模式重要意义、现实困境进行剖析,提出制度托底,完善协同育人模式机制;创新理念,保证协同育人模式构建方向;科技加持,增强协同育人模式智慧赋能等建议,为广西高职院校构建协同育人新模式提供思路及参考。

高校党建工作与思想政治教育的融合研究

高校党建工作与思想政治教育融合是当前高校教育改革的重要任务。目前高校党建工作与思想政治教育融合仍存在一些问题,如缺乏理论指导、课程体系不完善等。为了解决这些问题,需要加强党的理论教育,深化课程体系改革,创新实践载体与形式,并完善评价体系与激励机制。同时,还需要加强党建与思想政治教育的队伍建设,提高工作效能。

新时代高校党建工作与思政教育协同育人体系构建

实现立德树人根本条件之一是构建党建工作与思政教育协同育人体系。该育人体系是培养社会主义接班人的必经之路,亦可丰富学生理论知识、提高党性修养、提升教学质量及促进高校科学发展。新时代,传统育人体系已不能满足当前需求,探究党建工作与思政教育协同育人体系已成为必要的研究方向。基于新时代育人要求,本文首先分析高校党建工作与思政教育协同育人的意义,其次探究该育人体系目前存在较多的问题,最后重点探究解决此类问题的路径。

新时代高校党建引领《木材学》课程思政协同育人模式研究

党建引领课程思政协同育人是坚持和加强党对教育事业的全面领导的根本要求,是落实立德树人根本任务的关键举措,是促进党建工作培根铸魂的核心关键。针对党建引领力度仍需待提升、党建成果与思政资源互融互通尚需完善、党支部战斗堡垒作用发挥稍显不足等问题,以《木材学》作为专业基础课程,依托全国样板党支部西南林业大学材料与化学工程学院木材科学教学科研团队党支部探索新时代高校党建引领《木材学》课程思政协同育人模式研究,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

融媒体时代做好高校党建与思想政治教育工作的措施

高校大学生对于新鲜事物的接受能力较强,整体思维能力比较活跃,因此,高校在做好党建与思想政治教育工作中,必须充分利用网络新媒体,根据高校大学生的具体情况实施相应的对策。可通过对融媒体时代下高校党建与思想政治教育工作的特点进行分析,并且对高校党建与思想政治教育工作存在的问题进行阐述,对高校党建与思想政治教育工作的实施对策进行探讨,促进高校开展高质量思政教育工作。

高职“12346”思政队伍工作模式构建探究——以河南交通职业技术学院为例

文章以河南交通职业技术学院为例,首先从以立德树人为中心、良好融合两个协同、把握三个阶段、抓好四个平台、结合六支队伍五个方面阐述了高职“12346”思政队伍工作模式构建路径,然后对高职“12346”思政队伍工作模式构建进行了反思,包括优化思政队伍结构、加强基础设施建设、拓展教学育人方法。

高校党建引领思政工作融合机制建设探赜

党建工作是高校工作的核心,是高校培养社会主义建设者和接班人的重要途径。高校党建引领思政工作融合机制的建设对促进高校思政工作的深入开展具有重要的意义。将党建工作与思政工作有机结合,能更好地发挥高校党建工作的引领作用,提高思政工作的针对性和实效性。高校思政工作的形式和内容需要不断创新和发展,注重学生个体全面发展的需求,激发学生的思维活力和创造力,培养他们的社会责任感和价值观念。

新形势下大学生思政教育与党建工作协同创新路径研究

在我国高等教育中,学生思想政治教育和党建工作是院校教育的重要组成部分。然而,随着社会发展的变革和教育任务的转型,传统的思政教育和党建工作面临着许多新的挑战。本文旨在探讨新形势下大学生思政教育与党建工作的协同创新路径,为进一步落实立德树人根本任务,增强育人实效,提出相应的解决方案和改进策略,以促进大学生的全面发展和培养担当民族复兴大任的时代新人。通过合理措施的实施,可推动院校思想政治教育与党建工作的协同创新,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

人类命运共同体视域下高职院校党建与思政工作协同发展路径探析

在经济全球化发展的推动下,国家之间的联系不断深化,人类命运共同体发展成为当前各项事业发展的统一背景。受我国教育理念深化发展的影响,高职院校面临着改革的需要,故此,高职院校需要重视思政工作并将思政工作与人类命运共同体相关理念结合,以实现复合型人才的培养。基于此,高职院校党建与思政工作协同发展的重要意义,分析了高职院校党建与思政工作协同发展的现状问题,并提出了高职院校党建与思政工作协同发展的实践路径,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

新时代背景下职业院校“党建+课程思政”双融合双促进模式研究

职业院校作为人才培养的关键环节,在教育管理工作中,不仅要在专业领域内对学生进行深入的指导,更要以党建工作为核心,全面推进课程思政建设,以此落实立德树人的根本任务,全面提升教育质量,培养具备正确人生观和价值观的现代化人才。本文将从实际出发,聚焦于新时期职业院校“党建+课程思政”的双融合双促进育人模式,从多个角度进行深入剖析,以期更好地发挥职业院校党建工作在思想政治教育工作中的引领作用。

高职院校“党建+课程思政”育人模式的实施路径研究

“党建+课程思政”育人模式是在新时代立德树人根本任务的指导下,结合高职院校育人的实际需求而提出的一种创新育人模式,旨在通过党建工作的引领和示范,将思想政治教育融入课程教学之中,实现二者的有机融合。党建与课程思政的融合符合大势所趋,有助于体现协同育人的效果,从而全面推进高职教育改革及创新。具体到高职院校,“党建+课程思政”育人模式的实施,有助于全面落实立德树人的根本育人目标,符合高职院校的专业发展需要,并且有助于全面提升学生的综合就业能力。基于此,高职院校可精准定位“党建+课程思政”人才培养目标,全面实施“党建+课程思政”教学改革,发挥好党建引领第二课堂的德育功能,以更好地落实立德树人根本任务。

“大思政课”视域下高职院校学生党建与思政工作协同创新研究

“大思政课”建设推动新时代高职院校思想政治教育工作迈上了新的台阶。高职院校学生党建与思政工作是做好高职院校育人工作的着力点,推动二者协同创新是落实立德树人根本任务、推动思政工作高质量发展的题中应有之义。基于高职院校学生党建与思政工作价值同向、主体同质、内容同构、实践同行的内在逻辑,结合现阶段二者协同发展现状,可从理念创新、内容创新、队伍创新、平台创新等多方面优化路径着手,实现二者协同创新,带动高职院校学生党建和思政工作高质量发展。

“大思政”背景下高职院校党建与思想政治工作深度融合的研究

在新时代发展背景下,高职院校党建工作与思想政治工作越发受到重视,全国高校思想政治工作会议上提出了“大思政”的重要思想,要求加强高职院校党建与思想政治教育的融合。文章从“大思政”背景下高职院校党建和思想政治工作融合的内涵意义入手,探究其应用价值,了解当前高职院校教育现状,对工作落实难点问题进行分析,为党建工作与思想政治工作深度融合提出新的思路与有效策略,助推三全育人教育体系构建,推动学生全面发展,提高学生综合素质,为中华民族伟大复兴与社会发展培养有担当有能力的建设者与接班人。

浅谈高校思政教育受党建创新工作机制的影响

高校思政教育是我国高等教育的重要组成部分,也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。随着时代的变迁和教育模式的转型,高校思政教育也需要不断进行改革和创新。文章以分析党建创新与高校思政教育的内涵为基础,探讨高效思政教育受党建创新工作机制的影响。

新时代开放大学学位英语教辅的路径建构探析——以“12335”思政工作模式为研究视角

开放大学普遍面临学位英语通过率低、学位获取率低的现实困境。基于福建开放大学“12335”成人大学生思政工作模式,以开放教育成人学生思政工作与学位英语教辅的融合发展为研究视角,探索建构以“围绕一个目标”“着眼两个结合”“重视三支队伍”“落实三个过程”“抓住五个关键”的开放大学学位英语“12335”教辅工作模式。实践证明,该模式有利于提升学生学习内驱力,提高学位英语教学管理及教辅质量,助力学位英语通过率、学位获取率提升,赋能开放教育高质量办学。

党建引领下企业思政工作评价体系构建

党建工作是企业开展思政工作,统一员工思想,促进企业可持续发展的重要引擎。但是,当前国内企业对于思政工作的重视程度不足,且在构建思政工作评价体系的过程中存在“一刀切”的情况。针对这些问题,企业需要改变传统的思政工作评价模式,采用结果与过程相统一、分类与综合相统一、常规与新技术相结合的评价方法,充分发挥党建工作的引领作用,激发员工的企业归属感与认同感,促进企业的可持续发展。

高校党建+课程思政育人体系创新融合模式探究

本文旨在探究高校党建和课程思政育人体系的融合模式,以解决高校党建和课程思政育人体系中存在的问题。论文介绍了高校党建和课程思政育人体系的现状与挑战,然后分析了两者存在的问题。接着,提出了高校党建与课程思政育人体系融合的原则和路径。在此基础上,设计了高校党建和课程思政育人体系融合模式,包括党建活动与课程思政的融合设计、课程设置与党建活动的融合设计以及教学方法与党建活动的融合设计。对融合模式的效果进行评价,并分析了面临的挑战,展望了未来的发展。本研究对于促进高校党建和思政教育的发展具有重要意义。

高校思政辅导员做好学生党建工作的思考

本文旨在探讨高校思政辅导员如何有效开展学生党建工作,通过研究高校思政辅导员的角色和重要性,分析了案例并总结了相关经验与问题。在成功案例中,思政辅导员通过与学生深入沟通、组织多样化的党建活动和运用现代技术,取得了显著成果。然而,这也存在学生党员需求多样化和学习压力大等问题。基于这些分析,本文提出了建立有效的思政教育体系、加强学生党员的培养与引导、开展多样化的党建活动与实践,以及加强思政辅导员队伍的建设与培训等建议。展望未来,本文认为个性化发展、信息技术应用、社会实践结合和校社合作是高校学生党建工作的发展趋势。本研究成果为高校思政辅导员提供了参考,旨在提高学生党建工作的质量和效果。