论高校党政干部战略后备人才培养

高校"党政干部战略后备人才"培养工程的实践证明:培养"党政干部战略后备人才"遵循青年的成长成才规律和要求是前提、适应经济社会发展对人才的要求是基础、注重理论框架学习与能力结构训练是保证、参与社会实践与进行社会观察是路径。

提升地方高校大学生就业竞争力的新探索——以嘉应学院党政干部战略后备人才培养模式为例

高等教育大众化带来了大学毕业生存量和流量的增加,大学生就业已成为政府、社会、高校、学生共同关注的问题,提升就业竞争力能有效拓展大学生就业空间。嘉应学院实施党政干部战略后备人才培养模式带动了教学和课程设置的变革,促进了学生专业素质和综合素质的提高,彰显了学生就业指导工作针对性,有利于学生提早做好职业生涯规划,有助于打造学生隐性就业竞争力。

战略后备人才培养实践对高校素质教育的启示——以嘉应学院实施“梅州市党政干部战略后备人才”为例

嘉应学院实施"梅州市党政干部战略后备人才"培养模式,总结了对培训学员能力、素质的结构性要求及其实践经验。文章以此为个案,研究、探讨并提出了地方高校实施素质教育在观念上、在方法论上、在内容上的若干基本规定性。

大学培养党政战略后备人才的实践与思考

大学生成为党政后备人才资源群体有其历史的合理性。面向在校大学生培养党政战略后备人才,是新时期党的干部队伍建设的形势要求,是实现党政人才队伍可持续发展的一个科学举措,是高校深化人才培养模式改革、服务地方社会经济建设的有益创新。

在大学生中培养“党政战略后备人才”特点刍议

从在校大学生中遴选培养适合经济欠发达地区服务基层乡镇的“党政战略后备人才”培养模式,符合中央提出实施“人才强国”战略的大方向。实施这一全新培养模式,颇具独创性。因为它不仅坚持公开、考试、择优遴选的原则,建立动态管理机制,保证培养对象的质量,其淘汰遴选具有规范性;而且它遵循领导干部必须具备“四化”素质和要求,采用“两个结合”,进行系统的理论培养和能力训练,其培训计划符合科学性。这一全新培养模式,既有别于传统遴选培养模式的思路,具有挑战性;又能有效地为地方经济社会发展培养素质高、留得住、用得上的人才,颇具针对性。

推进新时期我国竞技体育后备人才培养体教结合的战略转变

总结了我国竞技体育后备人才培养的成功经验,讨论了我国现行竞技后备人才培养因体教脱节而出现的主要问题以及美国竞技后备人才培养的主要特点,提出了关于推进新时期我国竞技体育后备人才培养体教结合战略转变的若干建议。

建立后备干部培养机制，实现人才储备战略目标

后备干部的培养是实现教育可持续发展的重要举措。近三年．市教育局非常重视人才的培养，从在职校长的培训到后备校长的培养。再到后备中层干部的选拔培养都有了具体的方案和措施。而后备校长和后备中层干部的选拔和培养更彰显市局对人才的重视，对教育实现可持续发展的精心布局。

田径高水平后备人才培养与奥运战略的对策研究

目前我国的高水平田径运动员和世界顶级田径高手相比差距还很大,多数研究证明后备人才的培养是制约田径项目发展的瓶颈。运用文献资料法、访问调查法搜集有关高水平后备人才基地的材料,从运动员现状、教练员现状、运动员训练情况等方面详细介绍目前我国高水平后备人才基地的状况,分析基地的优势和劣势,并就高水平后备人才基地对我国的奥运战略提出5项措施:1)进一步扩大选材和招生力度,加强后备人才的储备;2)对基地教练员进行长期、系统的培训;3)制定长期训练规划,做好基地的育才工作;4)建立健全青少年竞赛机制;5)建立国家少年奥林匹克单项集训队。

进一步加强湖南省竞技体操后备人才培养的战略目标研究

通过文献法、问卷调查法、比较研究法等方法去研究如何进一步加强湖南省竞技体操后备人才培养的战略目标。从而为湖南省竞技体操后备人才培养制定相应对策。第一要重视运动员出路,建立一线运动员退役保障机制;第二需要加强教练员队伍建设;第三要创建后备人才培养模式;第四要大力发展"体教结合",缓解学训之间的矛盾。在湖南省竞技体操后备人才的现状上,结合一些其他相关现状,对发现的一些问题提出自己的建议,以期湖南能够将竞技体操发展得更为强大,达到更高更强的战略目标。

从2016年里约奥运会蹦床比赛看我国蹦床进一步加强后备人才培养的战略目标

采用文献资料法、数据统计法及对比分析法,结合查阅新闻报道和观看里约奥运会蹦床赛事回放等方式对我国蹦床比赛的后备人才培养现状进行深入分析。结果发现:我国蹦床项目选材、育材方法不科学、不合理,各省代表队蹦床技术发展不均衡,专业与业余训练严重"脱节"、运动员基本功不扎实、教练员队伍普遍经验不足等现状亟待提高,场地、资金严重匮乏;在运动员选材、教练员整体水平以及国家包办、包营的管理机制等问题上,中国蹦床运动后备人才培养上存在的不足及差距。基于此,提出相对应的合理化建议,为进一步推进我国蹦床事业的发展提供理论依据,以促进我国蹦床运动的可持续发展。

优势学生群体的培养:高校推进学风建设的新视阈——以嘉应学院战略后备人才培养模式为例

优势学生群体,从某种程度上反映了高校办学质量和水平。嘉应学院通过战略后备人才培养模式,培养出各种优势学生群体,它们具有优势的特征和功能,是推动学风建设的重要力量。

辽宁省现阶段竞技篮球后备人才文化教育战略研究

我国要想成为世界体育强国，除了要提高运动员的竞技能力和水平外，还必须重视培养后备体育人才的文化素养，文化教育是“人才强体”的重要内容。辽宁省是我国篮球运动发展的大省，为我国竞技篮球的发展培养了大批优秀的人才。现阶段我国体育正处于深化改革和转化机制的过程中，辽宁省篮球竞技体育后备人才培养发展过程中出现了瓶颈，对篮球竞技体育后备人才的文化教育体系有着巨大的影响。所以，科学化的设置文化教育培养体系有助于辽宁省篮球竞技后备人才的培养。

中国男子竞技体操后备人才培养的战略思考

通过录像观察、比较法和统计分析法,对参加2015年世界体操锦标赛中国男子竞技体操团体比赛成绩和日本队男子体操团体比赛成绩的相关数据进行了归纳和分析。结果表明,中国男子竞技体操后备人才处于一个匮乏的状态,要延续中国男子竞技体操的辉煌,进一步加强后备人才培养是一个重中之重的问题,所以必须对目前男子竞技体操后备人才培养发展的方向、存在的问题和产生的原因进行探究。最后提出战略目标:(1)制定本省市的竞技体操发展规划;(2)解决好运动员后备人才的可持续发展跟加强社会创造有利空间和大环境;(3)后备人才开发必须按照市场经济规律;(4)加大对教练员实施再教育和培训力度;(5)加大后备人才科技投入现状和科技成果的应用。

我国篮球项目竞技体育后备人才培养发展的战略研究

篮球项目竞技体育后备人才的培养发展是一项巨大而长远的任务,其能在很大程度上影响我国篮球事业未来的发展。目前,我国的篮球后备人才培养发展工作中,还存在许多亟待解决的问题,如果这些问题得不到有效的解决,就会阻碍我国篮球项目竞技体育的发展。因此,需要制定长期的后备人才培养发展方案,以提升我国篮球项目竞技体育在国际上的竞争力,并促进其可持续发展。本文对我国篮球项目竞技体育后备人才培养发展中存在的问题进行分析,并提出相应的后备人才培养发展战略。

进一步加强湖南省蹦床后备人才培养的战略目标研究

使用文献材料、查阅书籍和报刊、数据统计等方法,对我省蹦床项目的现状、存在的弊端开展了片面的剖析,并且在这个基础上对蹦床项目的开展作了讨论钻研并得出结论:(1)我省蹦床运动的竞技程度在不断提升,但与国内高水平相比,还有比较远的差距。(2)为了使我省变成蹦床强省,必需制定蹦床开展的久远布局,对教练、裁判和运动员从事系统的培育。(3)科学选材,加强后备人才的培育。

从2022年湖南省运动会青少年体操比赛看我省男子竞技体操进一步加强后备人才培养的战略目标

以2022年湖南省运动会青少年竞技体操比赛为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法对湖南省男子竞赛体操的现状进行剖析,针对湖南省男子竞赛体操存在的不足提出进一步加强后备人才培养的对策建议:①推动全民健身,宣传体操运动带来的种种益处,增长运动员人口数量;②鼓励企业聘用优秀运动员,及时解决运动员的就业问题,提高退役运动员就业率;③为训练比赛配备必要医疗器材和医护人员。

企业后备干部人才培养与管理的研究

企业的后备干部人才质量直接关系企业的后期发展,因此,现阶段各个企业已经强化了对后备干部人才培养工作的重视,但仍旧受到诸多因素的影响,致使人才培养效率难以提升,出现企业人才结构断层的现象,严重阻碍企业的长效发展。鉴于此,下文首先分析企业进行后备干部人才培养的紧迫性,目的在于让相关管理者认识到后备干部人才培养对于企业可持续发展和战略发展的重要影响,此后分析后备干部人才培养的现状,最后总结几点企业后备干部人才培养的管理策略,旨在提高后备干部人才培养实效,促进企业健康有序发展。

新疆竞技武术套路后备人才培养的战略研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等研究方法,对近七年来新疆竞技武术套路运动员培养现状、教练员现状、竞赛制度、培养模式等方面进行了调查与分析,得出:竞赛管理要制度化、规范化;培养模式要注重由体教结合转为体教融合;教练员培养既要实用化,又要科学化;武术馆校、俱乐部经营要商业化、职业化,如此才能实现新疆武术的战略化发展。

论我国竞技后备人才培养战略的理论构想

竞技后备人才的培养,首先是抓好青少年的早期训练,早期训练是运动员进入专项高水平训练之前的重要基础阶段,也是多年系统训练中的一个有机的组成部分,就我国竞技后备人才的培养,本文从五个方面进行理论上的探讨。

体教融合背景下青少年体育后备人才培养的现实审视与战略取向

新时代体教融合坚持“健康第一”教育理念,立足加强学校体育,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,对促进青少年身心健康和加强体育后备人才培养具有深远意义。以中央深改委关于体教融合重要论述为依据,梳理传统体教融合演进脉络,从政策支撑和现实需求释读新时代体教融合内涵,对比新旧体教融合概念差异,研判新时代青少年体育后备人才培养形势,总结现实困境并提出未来发展战略取向。认为新旧体教融合在概念内涵、培养主体、培养目标、关注对象和工作内容上都存在显著差异;新时代青少年体育后备人才面临协同共治的社会环境、多元共识的体育功能和矛盾重重的培养现实;存在环境失真、制度失灵、机制失衡和模式失新的现实困境;未来发展应注重深化思想融合,营造发展环境;促进目标融合,破除制度壁垒;推动资源融合,畅通培养机制;加快措施融合,创新发展模式。