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林砺儒中等教育目的论的启示
被引量:
1
1
作者
梅汝莉
《中小学管理》
北大核心
2011年第4期32-32,33-35,共4页
我国近现代教育家林砺儒将"全人格的教育"作为中等教育的目的,其意义在于:切中国民教育体系的核心;在国民教育体系中坚守中等教育的基础性;是抵制功利主义对基础教育侵蚀的利器;培植了会通中西、学贯文理、志在振兴中华杰出...
我国近现代教育家林砺儒将"全人格的教育"作为中等教育的目的,其意义在于:切中国民教育体系的核心;在国民教育体系中坚守中等教育的基础性;是抵制功利主义对基础教育侵蚀的利器;培植了会通中西、学贯文理、志在振兴中华杰出人才成长的沃土。以"全人格的教育"作为中等教育的目的,是世界教育发展的趋势。
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关键词
教育
家办学
林砺儒
中等
教育
目的论
“全人格的教育”
下载PDF
职称材料
题名
林砺儒中等教育目的论的启示
被引量:
1
1
作者
梅汝莉
机构
北京教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第4期32-32,33-35,共4页
文摘
我国近现代教育家林砺儒将"全人格的教育"作为中等教育的目的,其意义在于:切中国民教育体系的核心;在国民教育体系中坚守中等教育的基础性;是抵制功利主义对基础教育侵蚀的利器;培植了会通中西、学贯文理、志在振兴中华杰出人才成长的沃土。以"全人格的教育"作为中等教育的目的,是世界教育发展的趋势。
关键词
教育
家办学
林砺儒
中等
教育
目的论
“全人格的教育”
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
林砺儒中等教育目的论的启示
梅汝莉
《中小学管理》
北大核心
2011
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