基础教育教材建设现状与教材修订的思考——基于首届全国基础教育类优秀教材奖分析

全国教材建设奖是我国教材领域的最高奖项,其目的是为了激励教材编写单位和出版单位更好地推动新时代教材建设高质量发展。首届全国教材建设奖对教材编修、教材选用和使用具有重要指导价值,必将成为衡量教材出版单位工作成绩的新指标,甚至关系到教材品种的生死存亡。义务教育课程方案和课程标准于2022年4月21日发布,新修订教材预计于2024年通过审核使用,如果顺利,正好可以参评2024年第二届全国教材建设奖。本文尝试通过分析首届全国教材建设奖基础教育类优秀教材的获奖情况和评选导向,为教材修订,尤其是为义务教育新课标教材修订工作提供参考,为出版单位申报第二届全国教材建设奖厘清编修重点,为推进教材建设高质量发展助力。

欣慰与担忧——第七届“全国优秀音像制品奖”作品扫描

有人批评：“我国目前科技音像制品数量增得快，水平上得慢。在传播过程中多的是知识，少的是智慧。”忠言逆耳，我们应当感谢这样的诤友，当然更重要的是把感谢化为行动。令人欣慰的是我们从“第七届全国优秀音像制品奖”的获奖作品中，看到了“智慧”的闪光。电视科普片《守护敦煌》一开始简述了敦煌的沧桑经历和石窟艺术对人类的价值意义，

大连理工大学

大连理工大学是教育部直属全国重点大学,也是国家＂211工程＂和＂985工程＂重点建设高校。大连理工大学1949年4月建校,时为大连大学工学院;1950年7月大连大学建制撤销,大连大学工学院独立为大连工学院;1960年10月被确定为教育部直属全国重点大学;1986年4月设立研究生院;1988年3月更名为大连理工大学;1996年启动实施＂211工程＂建设,教育部、辽宁省、大连市共建大连理工大学;2001年启动实施＂985工程＂建设,教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学;2003年被中央确定为中管干部学校;2012年正式启动领军型大学建设工程。