全国数学与统计学教学指导委员会会议在西安召开

2005年8月21日至24日，教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会2005年年会在西安财经学院顺利召开。西安财经学院统计学院组织承办了此次会议。到会的专家委员有：委员会主任委员、复旦大学常务副校长郑祖康教授，副主任委员、东北师范大学校长史宁中教授，副主任委员、北京大学何书元教授，厦门大学曾五一教授、

第三届工科数学课程教学指导委员会第一次工作会议纪要

第三届工科数学课程教学指导委员会第一次工作会议纪要（一九九六年五月广州），高等学校￡三届三科教学课程教学指导、委员会第一次工作会议于１９９６年５月２１ｆｆｌｂｉｈ月２５日在广州华南在。大学举行。课委员本科组新老委员与研究生组大历合大了会议。华南理。大...

第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议纪要

第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议纪要（一九九六年十一月四川）高等学校第三届工科数学课程教学指导委员会第二次工作会议于１９９６年１０月２８日至１１月２日在四川重庆、巫山举行。课委会本科组与研究生组委员参加了会议。本次会议由重庆大学承办，华...

新一届数学与统计学教指委首次工作会议召开

2006-2010年新一届教育部数学与统计学教学指导委员会首次工作会议于2006年6月在南京理工大学举行。参加本次会议的有教指委主任委员李大潜院士，副主任委员徐宗本教授、顾沛教授、何书元教授，教指委委员以及数学类专业、统计学专业和数学基础课程三个分委员会的委员、秘书长等近90人。南京理工大学校长徐复铭教授到会致辞。

第10届全国实验诊断教学改革暨上海国际临床检验研讨会会议纪要

经过1年的筹备，第十届全国实验诊断教学改革暨上海国际临床检验学术会议于2007年7月26日～28日在上海隆重召开。全国高等医学教育学会临床医学教育研究会秘书长谢宗豹教授做了“继往开来，诊断学教学指导委员会建设工作的思考”的主题报告。

《中华医学教育探索杂志》第一届编辑委员会第一次全体会议召开

2011年11月11日，《中华医学教育探索杂志》第一届编辑委员会第一次全体会议在重庆天来大酒店隆重举行。会议由《中华医学教育探索杂志》副总编辑、重庆医科大学副校长黄爱龙教授主持，中华医学会杂志社社长兼总编辑游苏宁编审到会祝贺。原北京医科大学副校长、现教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长程伯基教授，原同济医科大学副校长、现教育部高职高专医学类专业教学指导委员会主任委员文历阳教授以及原中国医科大学副校长、现全国高等医学教育学会教育科学研究会理事长孙宝志教授等来自全国的51位编委出席会议。

第十届全国实验诊断教学改革暨上海国际临床检验研讨会会议纪要

经过一年的筹备．第十届全国实验诊断教学改革暨上海国际临床检验学术会议于2007年7月26日～28日在上海隆重召开。全国高等医学教育学会临床医学教育研究会秘书长谢宗豹教授做了“继往开来．诊断学教学指导委员会建设工作的思考”的主题报告。

从高考命题看高中数学导数教学

教育部于2003年4月开展全国教育工作会议，并颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》，新一轮普通高中课程改革的序幕正式拉歼，并衍生了几个与不同地区教学实际相结合的高中数学版本．其中，北师大版高中数学教材就是依照该《普通高中数学课程标准（实验）》进行编写，并结合当地学生的实际情况与教育水平的一套适合于数学教学的、特色鲜明的教材．总的来说，北师大版高中数学教材的教学模式主要是通过设置问题——数学知识的形成——设置习题——数学文化——数学的应用——数学与信息技术的整合等方所而展开，与旧版本教材相比，出现了较大的变化，迎合了当今高中数学教学的基本要求，为新课标理念的落实提供了平台．

新课程教学应注重思想、能力的培养——关于高二数学(上)教学的几点思考

从2001年秋季开始，我省在高一年级推广使用新教材。即人教社出版的普通高中试验教材，这套教材主要根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的规定。遵照1999年全国教育工作会议的精神，在江西省、山西省和天津市进行试验的教材基础上修订的．根据各实验区积累的经验，汇总参加实验的教师所提出的意见．教材内容再次进行了修改．从2003年秋季开始，

浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养

全国教育工作会议提出了对学生加强创新教育的重大课题。数学教学中的创新思维包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。这种思维一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考，正常人经过培养是可以具备的。这就需要数学教师在平时的数学教学中有计划、有步骤地进行训练，培养学生的创新能力。

浅谈初中数学教学中的育人教育

新课标中指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的宗旨,数学来源于生活又应用于生活,我们应该给学生以素质教育而非应试教育。不是为了考试而学习而是为了更好地生活而学习。不同的人在数学上得到不同的发展,意在因材施教。习总书记在2018年9月教师节的全国教育工作会议上强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。

“双带头人”培育工程建设研究--兼谈高等数学课程思政

2016年12月7日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上,站在实现中华民族伟大复兴全局的战略高度,科学回答了“高校培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的根本问题,强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,从中央到高校,切实强化党对高校的全面领导,推动了教师党支部书记党建、业务“双带头人”的建设。

优化教法,提高课堂教学实效

要提高小学数学课堂教学的实效性,就必须进一步提高认识,用新的思维,从多角度、全方位来审视数学教学的功能和作用。江泽民同志在全国教育工作会议上深刻指出：

小学数学学习对策谈

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”新教育大纲也特别强调：“培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。”同时指出“在教学中要激发学生学习数学的好奇心，不断追求新知．要启发学生能够发现问题和提出问题。善于独立思考，要学会分析问题和创造性地解决问题．使数学教学成为再创造、再发现的教学”。

小学生数学核心素养培养对策探讨

2014年教育部出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,并将核心素养作为新一轮课程改革的核心。小学阶段正是一个人成长与个性发展的关键时期,数学教师要更新观念,完善教学方式方法,注重培养小学生的数学核心素养,让每个小学生均得到全面发展。教育部部长在2015年全国教育工作会议上的讲话中指出，“加快研制发布中国学生发展核心素养体系”。

把数学教学改革引向深入

习近平同志在2018年9月召开的全国教育工作会议上发表的重要讲话中,把知识与见识并列,提出“在增长知识见识上下功夫”的新要求。这个“知识见识”一体的学习目标是个新观点。他还进一步提示,应把功夫下在“增长见识,丰富学识,求真理、悟道理、明事理,培养综合能力和创新思维”等具体方面。其中的“悟道理”也是个新要求。

首届“大学化学化工基础课程报告论坛”通知

在深入贯彻落实教育部第二次全国普通高等学校本科教学工作会议与教高[2005]1号文件精神的进程中，高校基础课程建设已经成为保证和提高高校教学质量的关键。为有效推动高校基础课程建设，切实提高基础课程教学质量，由高等教育出版社发起和倡议。全国高等学校教学研究中心、令国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、高等教育出版社及有关高校共同设立基础课程系列报告论坛（见高教研函[2005】1号文件）。

数学的贯通——MM方式在我国数学教学中的应用概述

1概述MM方式至今已30周年.它的主要成果如下:已出版专著、编著数十部,发表专题论文千余篇;围绕推广应用MM方式的全国性学术会议已召开11次,有的省、市还专门建立了实验基地(据《甘肃日报》,《新华网贵州站》等报导).各地实验教师中有20多人成为特级教师、教授和教授级高级教师;他们大都身兼全国先进教师和全国劳模等多个荣誉称号;由新疆昌吉州教研中心组织实施的MM子课题(《TEC教学》)获新疆维吾尔自治区哲学社会科学优秀成果一等奖.