基于小班授课的“全在线”教学模式探索——以构造地质学为例

“全在线”教学充分发挥了信息化技术优势,打破师生交流互动的时空限制,不但为特殊时期保障正常教学秩序和教学进度提供了强大支撑,也成为当前信息化教学研究的前沿热点之一。构造地质学是地质类专业的核心课程,它所涉及的构造现象、构造演化、构造成因等均较为抽象,“全在线”教学在演示、解析相关内容上具有天然优势。本文以小班授课的构造地质学为例,对“全在线”教学的基本特征、教学策略、考评方法等进行了梳理和探索,为建立“全在线”综合教学模式奠定基础。