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“全美”艺术特色文化课程体系的架构
被引量:
2
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作者
俞亚萍
《教学与管理》
2021年第17期5-6,共2页
当下乡村教育艺术课程被轻视,儿童学习情境感、生长力等存在缺失。基于乡村学校的特殊文化背景,以高雅艺术为核心,架构审美和人文素养为核心的“全美”艺术特色文化课程体系,有助于提升乡村儿.童的艺术素养、审美气质,引领他们追求美好...
当下乡村教育艺术课程被轻视,儿童学习情境感、生长力等存在缺失。基于乡村学校的特殊文化背景,以高雅艺术为核心,架构审美和人文素养为核心的“全美”艺术特色文化课程体系,有助于提升乡村儿.童的艺术素养、审美气质,引领他们追求美好志向,润泽有意义、有情趣的美丽人生。
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关键词
乡村教育
“全美”艺术
文化课程
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职称材料
题名
“全美”艺术特色文化课程体系的架构
被引量:
2
1
作者
俞亚萍
机构
江苏张家港市南丰小学
出处
《教学与管理》
2021年第17期5-6,共2页
文摘
当下乡村教育艺术课程被轻视,儿童学习情境感、生长力等存在缺失。基于乡村学校的特殊文化背景,以高雅艺术为核心,架构审美和人文素养为核心的“全美”艺术特色文化课程体系,有助于提升乡村儿.童的艺术素养、审美气质,引领他们追求美好志向,润泽有意义、有情趣的美丽人生。
关键词
乡村教育
“全美”艺术
文化课程
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“全美”艺术特色文化课程体系的架构
俞亚萍
《教学与管理》
2021
2
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